（期末考点）部编版语文六年级上册课内阅读理解专项练习（二）（含答案）

/ 让学习更有效 期末备考培优 | 语文学科 （期末考点）部编版语文六年级上册课内阅读理解专项练习（二） 一、课内阅读 阅读课文片段，完成练习。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗，我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢 ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1．第①段的中心句是　 　。作者围绕这一中心先进行了　 　(心理 环境)描写，然后进行了细腻的　 　(心理 环境)描写，通过“我”心中的两个疑问，表明了“我”　 　的急切心情。 2．在“天气预报就总是‘晴’呢”这句话中，“晴”字上的引号的作用是　 　。 3．文中加点词“安安静静”表现了“我”怎样的心情 4．对画虚线句子理解正确的是(　　)。(多选) A．这句话采用了拟人的修辞手法。 B．小杨树喧闹起来的意思是起风了，小杨树喜欢刮风，它在风中快乐地玩耍。 C．小杨树，其实就代表着作者，要表达的是作者高兴的心情。 D．“我”看到小杨树很高兴，说小杨树像在嘻嘻地笑，其实是“我”在嘻嘻地笑。 5．用自己的话说说第②段表达的主要意思。 课内阅读。 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 6．画横线的句子独立成段，下面对其作用分析有误的一项是（　　） A．既扣题又点明文章中心。 B．开门见山，引出下文。 C．渲染气氛，为下文赞美夏天作铺垫。 D．概括夏天的特点。 7．第2自然段是怎样将生物在夏天里的生长状态写清楚的？将下面的思维导图补充完整。 8．找出第3自然段的中心句。作者围绕这个中心句，抓住　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等事物，表现了它们在夏天里的变化，描写了它们的“生长”。 9．读第4自然段中画波浪线的句子，句中的“热天”指的是　 　，“长”指的是（　　）。（多选） A．身体增长 B．年龄增长 C．知识的积累，认识的提高 D．与短互为反义词 10．选段中引用的三处俗语或农谚能不能去掉？请说明理由。 阅读课文片段，完成练习。 只有一个地球（节选） 科学家已经证明 ... ...