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课件网) 专题2 摩擦力 力的合成 必备知识 夯根基 实验探究 提素养 重点难点 释疑难 聚焦湖南中考 模拟 思维导图 建体系 思维导图 建体系 必备知识 夯根基 一、摩擦力 1.滑动摩擦力: (1)滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种 _____的力。 (2)方向:与物体相对运动方向_____。 (3)影响因素: ①接触面粗糙程度:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力_____。 ②压力:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力_____。 阻碍相对运动 相反 越大 越大 2.静摩擦力: 一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势时,所受到的阻碍物体相对运动趋势的力。 3.增大和减小摩擦的方法: (1)增大方法:接触面不变,_____压力,或压力不变,_____接触面粗糙程度。 (2)减小方法。 ①接触面不变,_____压力,或压力不变,_____接触面粗糙程度。 ②用_____代替滑动。 ③使相互接触的表面分离。 增大 增大 减小 减小 滚动 二、力的合成 1.合力:单独的作用效果跟几个力共同作用产生的效果_____的一个力。 2.同一直线上二力的合成 (1)方向相同:合力大小等于二力_____,合力的方向跟两个力的方向 _____。 (2)方向相反:合力大小等于二力_____,合力的方向跟_____方向相同。 相同 之和 相同 之差 较大的力 【教材图片解读】 1.【判一判】摩擦的增大和减小 甲图是靠_____来增大摩擦的; 乙图是靠_____来增大摩擦的; 丙图是让冰熔化,使_____来减小摩擦的。 增大压力 增大接触面的粗糙程度 接触面分开 2.【选一选】力的合成 如图是正在上升的排球,排球的重力为2.7 N,空气阻力为0.5 N,则排球所受合力的方向和大小为( ) A.竖直向下,3.2 N B.竖直向上,3.2 N C.竖直向下,2.2 N D.竖直向上,2.2 N A 实验探究 提素养 主题 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 核心解读 【实验装置】 【考点解读】 1.实验原理:_____。 2.实验过程中,使木块在水平面上做匀速直线运动,这样滑动摩擦力大小等于 _____。 3.控制变量法: (1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系时,应控制_____不变,在木块上放砝码,改变接触面受到的_____大小; (2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系,应控制_____不变,改变 _____。 二力平衡 弹簧测力计的示数 接触面的粗糙程度 压力 压力 接触面的粗糙程度 4.结论: (1)滑动摩擦力的大小跟物体所受的压力有关,压力越大,滑动摩擦力_____; (2)滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力 _____。 5.实验改进 优点:不需要木板做匀速直线运动,且弹簧测力计的示数_____,便于操作。 越大 越大 稳定 【示范案例】如图是小明和他的同学“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置。 [基础探究] (1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做_____运动,目的是使拉力大小_____(选填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。 (2)为了验证滑动摩擦力大小与压力有关,比较_____两图可得出:接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力_____。 (3)为了验证滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关,比较_____两图,可得出:压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力_____。 (4)在A图三次实验中,滑动摩擦力最大的是_____(选填“甲”“乙”或“丙”),是因为这次实验与其他实验相比,_____和_____最大。 匀速直线 等于 甲、乙 越大 乙、丙 越大 丙 压力 接触面粗糙程度 [创新拓展] (5)在图甲实验中,小明开始拉木块时,他的水平拉力逐渐增大,但木块仍静止,此过程中弹簧测力计的示数在变大,那么这一过程中木块 ... ...
