(
课件网) 第2课时 机械效率 必备知识 夯根基 实验探究 提素养 重点难点 释疑难 聚焦湖南中考 模拟 思维导图 建体系 思维导图 建体系 必备知识 夯根基 机械效率 1.三种功: (1)有用功:为了达到工作目的必须要做的功。 (2)额外功:对达到工作目的没有用又不得不做的功。 (3)总功:_____和_____的总和。使用任何机械都不省功。 有用功 额外功 2.机械效率: (1)公式:_____。 (2)规律:机械效率总_____1。 (3)提高滑轮组机械效率的主要方法: ①_____物重; ②_____动滑轮的重力。 η= 小于 增加 减小 【教材图片解读】 【填一填】机械效率的计算 如图所示,利用动滑轮把重为2 N的钩码匀速提升0.1 m,弹簧测力计的示数为 1.2 N,则有用功为_____J,拉力F做功为_____J,动滑轮的机械效率为_____; 若换用较轻的动滑轮,机械效率会_____(选填“增大”或“减小”)。 0.2 0.24 83.3% 增大 实验探究 提素养 主题 测量滑轮组的机械效率 核心解读 【实验装置】 【考点解读】 1.实验中需要的测量工具有_____、_____。 2.测量原理η=_____。 其中W有用=_____,W总=_____。 3.实验中,沿_____方向_____拉动弹簧测力计,使弹簧测力计的示数_____,便于读出拉力的大小。 4.改变钩码的数量,多次实验,每次测量的机械效率_____(选填“一样”或“不一样”),说明滑轮组的机械效率与_____有关。 弹簧测力计 刻度尺 Gh Fs 竖直 匀速缓慢 稳定 不一样 提升的物重 【示范案例】小明所在的实验小组做“测量滑轮组的机械效率”的实验,实验装置如图甲所示。 [基础探究] (1)按照甲图装置实验,小明应竖直向上_____拉动弹簧测力计,使钩码从A处升高到A'处。由图可知拉力为_____N,钩码上升的高度为_____cm。 匀速 0.8 5 (2)小明用图甲滑轮组进行了3次实验,如图乙所示,实验数据记录如表。 次 数 钩码 重/N 钩码上升 距离/cm 弹簧测 力计示 数/N 弹簧测力 计上升 距离/cm 机械 效率 1 2 10 0.8 30 83.3% 2 4 10 1.5 30 3 6 10 30 90.9% ①第2次实验中滑轮组的机械效率为_____(结果保留一位小数)。 ②根据第3组实验数据,第3次实验中弹簧测力计的示数为_____N(结果保留一位小数)。 ③分析表格中的数据得出结论:同一滑轮组,_____ _____。 88.9% 2.2 提升的物体越重,滑轮组的机械效 率越高 [创新拓展] (3)小明同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该静止读数,你认为他的想法_____(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到_____对滑轮组机械效率的影响。 (4)在使用同一滑轮组实验时,不改变钩码重,将钩码匀速提升的过程中,弹簧测力计的示数不变,可判断此过程中滑轮组的机械效率_____,说明滑轮组的机械效率与钩码提升的高度_____。 (5)机械效率是机械性能好坏的重要标志,结合生产生活实际,分析实验数据可知,下列提高机械效率的措施不可行的是_____。 A.增加所提物重 B.减轻机械自重 C.机械加润滑油 D.增加物体上升高度 不正确 摩擦 不变 无关 D 重点难点 释疑难 考点 机械效率 【示范题】(2025·长沙模拟)中国是世界基建强国,塔吊是基建的常用设备,图甲是塔吊的简化模型,图乙是塔吊中滑轮组的局部放大图。已知物体重力为1.2×104 N,动滑轮重力为0.3×104 N,在绳子自由端施加拉力F后,物体在20 s内匀速上升10 m。不计绳重和一切阻力。求: (1)拉力F的大小; (2)拉力F做的功; (3)滑轮组的机械效率。 解:(1)由图可知,n=2,不计绳重和一切阻力,根据F=(G+G动)可知,拉力为 F=(G+G动)=×(1.2×104 N+0.3×104 N)=7.5×103 N (2)绳子自由端移动的距离 s=nh=2×10 m=20 m 因此拉力做功 W总= ... ...
