部编版语文七年级下册第五单元测试卷（含答案）

部编版语文七年级下册第五单元测试卷 一、积累与运用(20分) 清晨的雨露、落日的余晖、怒放的花朵、葱郁的草木……大自然中的一切都会成为我们心灵的导师。班级开展以“亲近自然，释放心灵”为主题的综合性学习活动，小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你参加。 1．自然界的生命给了小雨灵感，他搜索到“生”字的甲骨文写法为。“生”是象形字，由两部分组成，上面是初生草木的形状，下面一横表示地面，所以甲骨文“生”字，会意：_____。(2分) 2．下面是小雯整理的关于“生”字的资料卡，请你在(1)(2)处分别补充一个含“生”字的词语。(2分) “生”的本义 “生”的引申义 含“生”字的词语 生长、长出 学习的人 学生 具有生命力的，活的 (1)_____ 不熟悉的，不常见的 (2)_____ 3.小雨想用一副对联来总结自己亲近自然的感受，请你帮他将下面的对联补充完整。(2分) 上联：亲近自然，_____ 下联：返璞归真，做闲云野鹤山涧游鱼 4．小雯制作了“草木诗韵”展板，请你根据学过的古诗文将展板补充完整。(8分) 柳树：①_____，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) 榆树：②_____，③_____。(韩愈《晚春》) 苔藓：苔痕上阶绿，④_____。(刘禹锡《陋室铭》) 梅树：⑤_____，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) 落花：⑥_____，⑦_____。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)] 竹子：⑧_____，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) 5.为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小雨在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。(3分) 小语，积攒碳积分有两种方式，一种是①_____，另一种是②_____。你可以通过扫码乘公交、地铁、共享单车或步行等低碳行为来③_____；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等④_____活动积攒碳积分。最后，你还可以通过⑤_____，将小程序分享给好友，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们⑥_____。 6．小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。(3分) (1)容易读错的字　 A．迸(bìng)溅　　B．忍俊不禁(jìn) _____ (2)容易写错的词 A．摇憾 B．仙露穷浆 _____ (3)容易说错的话 A．百亩湖塘荷花怒放，让游客惊心动魄。 B．能否做好湿地生态保护与修复工作，有利于我市的生态文明建设。 _____ 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。(4分) 成都竹枝词(节选) 吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。 九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。 7．批注一：诗意概括。结合全诗，除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有_____和_____让诗人“喜无穷”。(2分) 8．批注二：炼字传情。风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句中的“风”改为“月”，不妥之处在于：_____ _____(2分) 阅读下面文言文，完成9～13题。(14分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩( A )。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众( B )。(选自《爱莲说》) 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱①久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如( C )。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。(选自《宋史》，有删改) 【注释】①狱：案件。 ... ...