第四单元 人体生理与健康（一） 第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织——血液导同步学案（含答案）

第四单元 人体生理与健康（一） · 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织———血液 班级： _____　姓名： _____　组别： _____　课时： 第1课时 一、学习目标 维度 具体目标 生命观念 能够说出血液的组成成分（血浆和血细胞），并描述血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的主要功能，理解血液作为“流动的组织”在运输、防御和保护中的作用。 科学思维 能够分析“血液分层”实验现象和血常规化验单，推断血液各成分的分布与功能；能够依据红细胞的结构特点（无核、含血红蛋白、双凹圆盘状），推理其运输氧的功能。 科学探究 能够通过观察人血永久涂片，识别并比较红细胞、白细胞和血小板的数量与形态特点；能够解读血常规数据，初步判断可能的健康状况。 态度责任 认同血液对于生命活动的重要性；树立无偿献血、奉献爱心的公民责任感；关注血液疾病（如贫血），养成健康生活意识。 二、预习案 / 知识链接 任务1：情境思考 阅读课本P107页“想一想，议一议”： 体检或看病时抽血做“血常规检查”，可以反映人体_____系统及整体的健康状况。 失血过多会导致死亡，需要及时输血，这说明血液具有重要的_____功能。 任务2：观察与猜想 观察课本P108页“血液分层图”： 加入抗凝剂并离心后的血液分成了_____层。 上层淡黄色半透明的液体是_____，下层暗红色的部分是_____，中间很薄的一层白色物质是_____和_____。 三、探究案 / 学习过程 探究活动一：分析血液的组成 A. 实验现象分析（血液分层） 上层淡黄色液体约占血液总量的_____%，它是_____。 下层暗红色部分是_____。 两层交界处的白色薄层是_____和_____。 由此可知，血液由_____和_____（包括红细胞、白细胞、血小板）组成。 B. 化验单解读（血常规） 阅读课本P108页下方的“血常规检验报告单（简化）”，关注“结果”与“参考值”： 该报告单中，白细胞计数为_____，（高于/低于）正常参考值，这可能提示体内有。 红细胞、血红蛋白、血小板计数均在正常范围内，说明_____和_____功能可能正常。 血常规检查可以帮助医生判断是否有_____、_____或_____等异常。 探究活动二：认识血浆与血细胞 A. 血浆———运载血细胞，运输物质 阅读课本P109页“血浆”部分及图4-28，了解： 血浆约90%是_____。 血浆中溶解的物质包括：通过消化道吸收的_____、细胞排出的_____、调节生命活动的_____以及与凝血、免疫相关的_____。 血浆的主要功能是_____血细胞，运输维持人体生命活动所需的_____和体内产生的_____。 B. 观察血细胞———红细胞、白细胞、血小板 观察课本P109页“观察·思考”中人血永久涂片图片及课本P110页图4-29，完成下表： 血细胞类型 形态结构特点 主要功能 正常值参考（大致范围） 异常情况示例 红细胞 呈_____状，细胞核，富含 运输_____ 男：(4.3-5.8)×10 /L 女：(3.8-5.1)×10 /L 过少：_____ 白细胞 比红细胞_____，细胞核，形状 吞噬_____，防御疾病 (3.5-9.5)×10 /L 过多：可能有_____ 血小板 体积最_____，形状_____，_____细胞核 促进_____，加速_____ (125-350)×10 /L 过少：_____困难 观察与比较： 在显微镜下观察人血涂片，数量最多的细胞是_____，不易看到的是_____。 探究活动三：理解输血与献血 阅读课本P111页“输血与献血”部分，回答： 输血原则： 人类最常见的血型系统是_____血型系统，包括_____型、_____型、_____型和_____型。 输血时，应以输_____血为原则，防止发生_____反应。 无偿献血制度： 我国实行_____献血制度，提倡_____周岁的健康公民自愿献血。 健康成年人一次献血_____毫升不会影响健康，因为血浆和血细胞可以在短时间内得到_____。 无偿献血是_____奉献爱心的表现。 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 血液的 ... ...