中小学教育资源及组卷应用平台 6.4 金属的腐蚀（同步讲义） 教学目标 1. 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2. 通过对铁生锈条件的探究，了解控制变量法在化学实验中的作用，并让学生初步学会这种研究问题的方法。3. 从可持续发展的角度，让学生认识到金属资源是有限的，产生金属资源的危机意识，理解保护金属资源的重要性。4. 学会保护和节约金属资源的基本措施。5. 让学生学会节约金属资源，树立环保意识。 重点和难点 重点：了解金属生锈的条件和金属资源的保护法，激发学生的探究欲。难点：如何让学生学会解决生活中金属锈蚀的问题。 ◆知识点一 探究铁制品锈蚀的原因 1．实验器材：大试管、试管夹（带铁夹的铁架台）、胶塞、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、洁净无锈的铁钉、棉花和干燥剂氯化钙等。 2．实验过程：取三根洁净无锈的铁钉，一根放在盛有蒸馏水的试管中，并使铁钉外露一半；一根放在用植物油密封的蒸馏水中；一根放在干燥的空气中，注意每天观察铁钉锈蚀的现象，连续观察约一周。 3．实验现象：第一个试管中的铁钉生锈，而第二、三个试管中没有明显现象。 4．实验结论：铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。 5．注意事项：①第二个试管内没有现象，证明了铁钉生锈需要氧气； ②第三个试管内没有现象，证明了铁钉生锈需要水蒸气；③铁锈很疏松，铁制品可以全部被锈蚀。 即学即练 1．（2025 河南信阳期中）根据以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（ ） A．对比甲、丙，说明铁生锈一定要有水参加 B．对比乙、丙，说明铁生锈一定要有氧气参加 C．对比甲、乙，说明铁生锈一定要有氧气参加 D．对比丙、丁，说明铁在水面附近生锈的速度较快 ◆知识点二 金属资源的保护 1．金属资源的保护措施 （1）有计划、合理地开采资源，严禁不顾国家整体利益非法乱采金属矿产。 （2）积极进行金属 的开发研究。 （3）回收利用废旧金属。 2．防止铁生锈的方法 （1）保持铁制品的 ； （2）可在钢铁制品上涂油、喷漆、搪瓷，或镀上一层耐腐蚀的金属。 （3）制成不锈钢。 即学即练 2．（2025 山东青岛中考）下列做法有利于防止金属生锈的是（ ） A．自行车淋雨后未及时擦干 B．给室外铁制篮球架刷油漆 C．将钢铁制品存放在潮湿的环境中 D．经常用食盐水清洗铁制品 一、金属锈蚀条件的探究 铁生锈的条件是与水和氧气直接接触，要想证明铁生锈时，氧气一定参加了反应，就要进行铁在氧气和水共同作用下的反应实验和铁在只有水，没有氧气下的实验。 实践应用 1．（2025 江苏苏州中考）为验证活性炭或食盐能加快铁粉生锈速率，进行实验。下表是2g铁粉、5g水与不同质量活性炭、食盐均匀混合后，在10分钟内温度上升的实验记录 实验编号 活性炭质量/g 食盐质量/g 温度上升值/℃ 1 0 0 0.1 2 0.2 0 22.0 3 x 0.1 3.1 4 0.2 0.1 56.3 下列说法正确的是（ ） A．铁的锈蚀不需要氧气参与 B．表中x的值为0.2 C．欲得出结论“活性炭能加快铁粉生锈速率”可以对比实验1和2 D．对比实验1和4得出的结论是“食盐能加快铁粉生锈速率” 2．回答下列与金属、金属材料有关的问题。 （1）Cu和Al都能用作电线，因为Cu和Al具有良好的 性。 （2）分析反应：Mn+FeSO4═MnSO4+Fe，Mg+MnSO4═MgSO4+Mn。 ①Mn、Fe、Mg三种金属在溶液中的活动性，由强到弱的顺序是 。 ②将金属Mn放入硫酸铜溶液中，写出化学方程式 。 （3）如图是实验室探究铁生锈条件的一组对比实验，a和c两支试管对比，验证影响铁生锈的因素是 ；a中植物油的作用是 。 考点一 探究探究铁制品锈蚀的原因 【例1】某同学用如图所示的装置进行铁锈蚀条件的探究。两个透明塑料瓶中均装满冷开水（煮沸后迅速冷却的水）， ... ...
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