游记小品两篇 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 游记小品两篇 教学设计 1教学目标 积累掌握重点文言字词 学习和借鉴作者从不同角度描写景物的方法。 比较体会作者的情感。 2学情分析 八年级学生理解文言文已经有一定的基础，在此基础上让学生体会写文章是”言为心声“，是表达自己情感的一种途径。21世纪教育网版权所有 3重点难点 目标1、2 目标3 4教学过程 第一学时 活动1【导入】游记小品两篇 一切景语皆情语，写景类的文章，往往是作者借景诉说心中的情，心情不一，则同景有异。今天，我们就来学习袁氏兄弟的同名游记《游高梁桥记》。21教育网 活动2【活动】游记小品两篇 一、作者简介 袁宏道（1568—1610）明代文学家，字中郎，号石公，湖广公安人，与兄袁宗道、弟袁中道并称”公安三袁“是公安派的创始者。21cnjy.com 袁中道（1570—1623）字小修，著有《珂雪斋集》。 二、朗读感知 1、自读课文，结合注释和工具书读准字音，解决生字词。 2、朗读课文，读流利通顺。 三、疏通文意 1结合注释和工具书自行疏通文意，画出不懂得地方，小组交流。 2、师生共同解决疑难。 活动3【作业】游记小品两篇 1、熟读课文 2、归纳总结本课重点字词。 第二学时 活动1【导入】游记小品两篇 复习提问重点字词导入。 活动2【活动】游记小品两篇 朗读体会作者的感情： 1、兄弟二人同是游高梁桥，又写了哪些同样的景物？ 2、两人所展现的景物特点一样吗？画出两文中相应的写景句子。 3、为什么两人笔下的高粱桥会大相径庭？ 活动3【活动】游记小品两篇 拓展探究：两篇游记与柳宗元的《小石潭记》在写法上有何异同？ 活动4【作业】游记小品两篇 背诵两篇游记中的写景和议论语段。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网