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1《沁园春 长沙》课件(共42张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

日期:2025-12-27 科目:语文 类型:高中课件 查看:64次 大小:18086602B 来源:二一课件通
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(课件网) 长沙 沁园春 毛泽东 一 基础知识 知识补充 词兴起于唐五代,盛行于宋,配乐歌唱,始称“曲子”或“曲子词”,全称“敦煌曲子词”(因在敦煌石窟发现)。因句子长短不齐,故又称“长短句”。后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”。 词有定调,调有定句,句有定字,字有定声。 一般分上阕(上片)和下阕(下片)。 词 基本 特点 1 2 3 词的 组成 词牌 是一首词的词调名称,决定着词的字数、平仄及押韵。词按字数的多少分为小令(58字及以下)、中调(59-90字)和长调(91字及以上)。 标题 高度体现词的内容(有的也没有标题,如温庭筠的“菩萨蛮”等)。 沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园,后来被外威窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,词牌由此而得名。 4 沁园春 明文体 一、什么是意象? 诗歌的意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物象。 一般来说,是我们可感可知的事物,如花、鸟、鱼、虫,树、风等 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。———马致远《天净沙·秋思》 北国风光,千里冰封,万里雪飘。长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。———毛泽东《沁园春 雪》 夜来风雨声,花落知多少。 春花秋月何时了?往事知多少。 意境:诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。意境境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合,情中有景,景中有情,情景交融。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 北国风光,千里冰封,万里雪飘。长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 雄浑壮阔、壮丽豪迈的意境 弥漫着阴冷的气氛和灰暗色彩的悲凉意境。 二 内容赏析 赏析诗词 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 找出诗歌中的意象、描绘画面 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略。开头前三句调整后的正常语序为: (我)寒秋独立(在)橘子洲头(望着)湘江北去。 “独立寒秋图” 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略。开头前三句调整后的正常语序为: (我)寒秋独立(在)橘子洲头(望着)湘江北去。 问题2:“独立”能否改为“站立”“直立”等? 1893年12月26日(清光绪十九年十一月十九日),出生在湖南省湘潭县韶山冲。 1910年,在县城里读书的表哥文运昌,借给了他一本郑观应1894年创作的《盛世危言》,随后去到“洋学堂”湘乡县立东山小学堂上学,开始接触改造社会的思想。 1911年,武昌起义爆发后,长沙革命党起义响应,毛泽东投入革命军,成为湖南新军的一名士兵。 【毛泽东的青春】 1913年春,毛泽东考入湖南省立第四师范,深受其老师杨昌济的器重。 1918年4月,毛泽东与蔡和森、萧子升等人创建新民学会。8月,毛泽东和萧子升等二十四名青年离开长沙去到北京,认识了北京大学图书馆主任李大钊,征得蔡元培同意,被安排在图书馆当助理员。此外,毛泽东还首次见到了陈独秀。 1923年6月,毛泽东以湘区代表身份出席了在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会。 【毛泽东的青春】 《沁园春长沙》作于1925年,毛泽东时年33岁。 这一年,革命形势高涨,群众 ... ...

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