第一章 声现象 单元知识强化训练卷（原卷版 解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 第一章 声现象 单元知识强化训练卷 一、单选题 1． 上课时，物理老师听不清楚后排一位同学发言，走近这位同学后就听清楚了。这是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音（　　） A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．音色变甜美 2．如图所示，在B处有一观察者，他和山崖CD间的A处有一爆破点A，当A处发生爆炸，观察者看到爆炸闪光后经过1.5s听到了第一次爆炸声，又过了2s后听到了第二次爆炸声，已知声音在空气中传播速度是340m/s，则（　　） A．BD间距离为850m B．AB间距离为255m C．BD距离为1190m D．AD间距离为680m 3．如图所示，王亚平在“天宫”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　） A．从a→c→a过程振动了1次 B．振幅比十三号弦大 C．音调比十三号弦高 D．频率为880HZ 4．某同学把一长为15cm的钢尺插在课桌的夹缝中，三次钢尺露出桌面的长度分别为6cm、8cm和10cm振动时，音调最低时钢尺露出桌面的长度为（　　） A．6cm B．8cm C．10cm D．都一样 5．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．图甲中发声的音叉将乒乓球弹开说明声是由物体振动产生的 B．图乙中钢尺伸出桌面的长度越长，振动时，音调越高 C．图丙中小白兔通过声音的音调判断出叫门的不是妈妈 D．图丁中捕鱼船通过声呐确定鱼群位置利用了声波传递能量 6．如图所示，下列图片中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．工厂用防噪声耳罩 C．高架道路两旁安装有隔音板 D．主要道路上设置噪声监测器 7．甲乙两个发声体发出的声音分别为：甲声音强弱的等级为90dB，频率为200Hz；乙声音强弱的等级为70dB，频率为300Hz，甲、乙相比（　　） A．甲声音音调较高 B．乙声音响度较大 C．甲发声音时振动幅度较小 D．乙发声音时每秒内振动次数较多 8．2020年央视春晚上由6位主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》这个节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（　　） A．表演者发出的声音是由空气振动产生的 B．表演者的声音可以在固体、液体和气体中传播 C．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低 D．观众能依据音调的不同分辨出是哪位主持人在朗诵 9．琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是（　　） A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音 D．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 10．用牙轻咬住筷子的一端，用手指轻敲另一端，听这个敲击声，然后张开嘴，右手握住筷子，使筷子不与牙齿接触，保持筷子的位置不变，手指仍像前次一样敲击筷子，比较两次的敲击声，下列判断正确的是（　　） A．第一次声音响些，说明固体传声比气体传声好些 B．第二次声音响些，说明气体传声比固体传声好些 C．第一次声音响些，说明气体传声比固体传声好些 D．第二次声音响些，说明同体传声比气体传声好些 二、填空题 11．课上老师的声音是由于声带的　 　产生的，是通过　 　传入学生耳朵的．学生能够区分上下课铃响的声音，是根据　 　来判断的． 12．医生通过听诊器给患者诊病，是利用了声可以传递　 　（选填“信息”或“能量”）的性质，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵里，这样可以增大声音的　 　（选填“音调”或“响度”）。我们在医院里还经常看到如图所示的“静”字，这是为了从　 　控制噪声。 13．在科技活动课上，小明展示了他用各种尺寸的废旧的笔杆制成的“吹奏乐器”，这种乐器在演奏时，声音是 ... ...