22《读不完的大书》课堂实录

三上22《读不完的大书》课堂实录 【教学目标】 1.认识“麻、旋”等11个生字，会写“奥秘”等生字； 2.能找出课文中描写的大自然中“好玩的东西”，把握文章主要内容； 3.能通过朗读课文、联系生活、想象联想等方法品味生动的语言，感受到动物的好玩，体会到大自然给人带来的乐趣。 【教学重点】 能通过朗读课文、联系生活、想象联想等方法品味生动的语言，感受到动物的好玩，体会到大自然给人带来的乐趣。 【教学难点】 积累生动的语言并迁移运用。 【教学流程】 师：同学们，在上课之前稍微再聊几句啊。上一次（初次见面）我们是不是聊了大家都喜欢读什么书啊？不少同学都说了一些。那你们每个人读书所用的时间一样吗？请你说说看。你读完一本书大概多长时间？ 生：一个小时。（其他学生同时说：半天、一星期……计时老师示意上课时间到。） 师：时间比较仓促，老师就先了解到这里。准备好开始上课了吗？ 生：准备好了！ 师：看到我们31班的小朋友坐姿如此端正，老师就已经确定，我们31班的孩子今天肯定是全场最靓的仔！上课！ 生：起立！站如松！ 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！ 生：坐如钟！ 师：声音真洪亮！同学们，通过刚刚和之前的沟通，老师知道我们31班的孩子都很喜欢读书，读了各种各样的书。老师也了解到同学们读完一本书的时间是不一样的。我们今天要走进的一本“书”啊，它可与众不同。它是一本读不完的大书。（贴课题板贴）齐读课题！ 生：读不完的大书！ 师：通过预习，我们知道这本“读不完的大书”实际上就是指什么啊？请你说。 生：大自然 师：同意吗？ 生：同意！ 师：（贴文字板贴“大自然”）看来大家都预习到位了。要想读好“大自然”这本书，那可不容易。我们首先要扫清字词障碍。（出示生字）请同学们自由地读一遍这些词语。开始！ 生：麻、旋、序、贞、姿、笋、超、凡、俗、奥、秘 师：看来同学们很喜欢齐读。下面我请一个同学来试试看。请你读。 生将“贞”读成“忠”，将“俗”读成“谷”，其它字读得正确。 师：大家听出来他的朗读需要纠正什么字音吗？请你说。 生：贞、俗 师：好！（将“贞、俗”两个字音用希沃橡皮擦出来，面向前一个朗读学生）请你再读一次。 生：贞、俗 师：现在认不认识它们了？ 生：认识了。 师：请坐！我们再找一位试试看。还有谁愿意来试？我看到了自信的手。请你朗读一遍。 生：贞、俗 师：你把两个加拼音的字读出来了。请把这些生字都读出来。开始！ 生：麻、旋、序、贞、姿、笋、超、凡、俗、奥、秘 师：你真厉害！请你领读一下。现在他来读一遍，同学们读一遍。 该生领读，其余跟读。 师：非常好！当然最后两个字可以连在一起读成“奥秘”。下面我们要开火车读喽。从这一组开始，每人读一个，看看我们能不能开得非常顺利。开始！ 一组学生开火车朗读生字。 师：看来这一列火车开得特别地流畅！下面同桌互相检查一次朗读。 同桌互读互纠。 师：生字大家都认识了，那这些词语谁会读呢？（出示：高空盘旋、井然有序、勇敢忠贞、千姿百态、超凡脱俗）就请你。 生：高空盘旋、井然有序……（生卡住了） 师：没事，等会儿来求助别人，先把下面的读完。 生：千姿百态、超凡脱zhēn 师：最后一个是“超凡脱俗”。我们回到上一页看一下，是不是加音节的这一个？认识它了吗？（切回页面）请你把最后一个词再读一次。 生：超凡脱俗 师：很好！那前面有一个词（“勇敢忠贞”），你刚刚顿住了，现在能读出它来吗？（生摇头）请你求助一下其他同学。你觉得谁能够教会你？（生指向斜对面的女生） 生：勇敢忠诚（该女生也读错了） 师：有人举手了。这位男生，你来说。 生：勇敢忠贞 师：他俩到底哪一种对？请大家一起把正确的读音发出来。 生：勇敢忠贞！ 师：（面向两位读 ... ...