河南省许昌市襄城县玉成学校2025-2026学年上学期九年级历史第三次月考预测试卷（含答案）

河南省许昌市襄城县玉成学校2025-2026学年上学期九年级历史第三次月考预测试卷 一、单项选择题（20小题，20分） 1.世界古代各区域的文明成果共同见证了人类早期文明的发展水平。如图中的内容体现了古代文明具有。 ( ) A.交融性 B.多元性 C.传承性 D.统一性 2.从法律地位上看，婆罗门的法律地位最高。在婚姻家庭方面，严格限制不同种姓通婚。在刑罚方面通常采取“上等级轻罚，下等级重罚”的形式。这表明印度种姓制度的特点是 ( ) A.历史悠久 B.君权至上 C.等级森严 D.崇尚法治 3.亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间的交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。这强调亚历山大东征 ( ) A.给东方带来巨大灾难 B.利于加强对东方统治 C.促进东西方贸易往来 D.提升希腊的中心地位 4.13—14世纪后，欧洲相继出现“垦殖运动扩大耕地面积”“租地农场主雇佣 农民经营”“手工工场集中生产”“市民阶层作为第三等级参与议会”等现象。这些现象的联动发展，最能说明当时欧洲( ) A. 自然经济占据绝对主导地位 B. 封建制度瓦解与资本主义萌芽的协同演进 C. 市民阶层已掌控国家政治权力 D. 国王与封建贵族的矛盾成为社会主要矛盾 5.下图所示是中世纪晚期西欧地区所出现的现象。对这一现象理解最为准确的是 ( ) A.推动了新生产方式出现 B.强化了西欧的庄园制度 C.促使租地农场走向衰落 D.催生了城市的自由自治 6．“基督教起源于巴勒斯坦地区，最初是犹太下层民众反抗罗马统治的宗教运动，后来逐渐传播开来，成为世界性宗教。”此材料说明（ ） A．基督教一开始就是世界性宗教 B．罗马统治促进了基督教发展 C．基督教的产生与反抗统治有关 D．犹太下层民众创造了基督教 7.从646年开始，日本逐渐建立起一套以唐朝为蓝本的国家体制，形成了中央集权国家，这成为日本历史的一个转折点。此转折得益于（ ） A．大化改新 B．农奴制改革 C．明治维新 D．梭伦改革 8.从15世纪的最后几十年起，欧洲人以寻找新的商业路线为理由，开始拓展 他们已知世界的前沿并在大洋另一边找到无数的财富。材料说明欧洲人的“拓 展 ” ( ) A.推动思想解放 B.确立世界观念 C.促进资本积累D.加重人类灾难 9．美的问题是文艺复兴时期人们注意的中心。阿柏蒂说“眼睛在寻找美与和谐时显得特别顽强，特别稳定”；达·芬奇则指出“要注意黄昏或别的天时的男子和妇女的脸孔，在他们脸上会看到何等的美好和娇柔来”。此段材料反映文艺复兴（ ） A．包含继承与创新的理念 B．蕴含了人文主义精神 C．促进了人们的思想解放 D．反对教会“神权至上” 10．法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后发出了“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国”的感慨。他的感慨，源于启蒙思想家们长期批判君主专制、倡导“自由”“平等”“人民主权”。路易十六的这一感慨，说明启蒙运动（ ） A．为法国大革命作了理论准备 B．巩固了封建统治 C．阻碍了法国资本主义的发展 D．传播了科学知识 11.诞生于战争的烈火中，不仅是殖民地人民争取独立和解放的纲领性文件，也是人类史上著名的权利法案。马克思 称赞它是“第一个人权宣言和最先推动了十八世纪的欧洲革命”。该文件的签署( ) A. 确 立了资产阶级君主立宪制度 B.标志着美利坚合众国的诞生 C. 彻底摧毁了法国的封建制度 页.从根本上废除了黑人奴隶制度 12.较之英国革命或美国革命，法国大革命在世界历史的舞台上显得格外突出。它比那些较早的大变动所引起的经济变化和社会变化更多，.影响的地域也更广。法国大革命中的“大” 指的是( ) A.扩张了国家的版图 B. 保护了革命的果实 C. 摧毁了君主的统治 D.具有了世界性影响 13.1808年，拿破仑写信给西班牙居民:“我已经废除 ... ...