4.4光的折射 教案2025-2026学年人教版八年级上册

《光的折射》教学设计 一、教学目标 1. 物理观念 · 能识别光的折射现象。 · 能说出光的折射规律，并能区分折射现象中的“三线两角”。 · 能运用光的折射规律解释简单的生活现象（如池水变浅、筷子弯折）。 · 初步学会画简单的光路图（空气→其他介质）。 2. 科学探究 · 通过观察实验和动手探究，经历从物理现象中归纳科学规律的过程。 · 体验小组合作、交流与评估的探究式学习方法。 3. 科学态度与责任 · 形成严谨认真的科学态度和主动探索物理规律的热情。 · 增强实验安全意识，体会物理与生活的紧密联系。 二、教学重难点 · 重点：光的折射规律的探究与归纳。 · 难点：1. 利用规律进行简单的折射作图；2. 解释生活中的折射现象。 三、教学准备 激光笔、玻璃砖、光屏、多媒体课件。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 近年来，我们身边经常会听到学生野外游泳溺亡的事件，为什么河水看着清澈见底，感觉很浅，而实则水深暗藏危机呢，带着这个问题，我们进去今天的新课———光的折射。 （二）实验探究，归纳规律 1、设想一束光从空气斜射向水面，接下来会发生什么？ 学生思考并回答：会反射，也会折射。 教师对照光路图引出折射概念，像这种光从一种介质射向另一种介质，并且传播方向发生改变的现象叫光的折射，指导学生在课本画出概念。 折射我们不了解，但是我们学过反射，对照反射光路图，回顾反射光路中，光线和角度名称，请学生起来回答。结束后让学生对照反射光路中光线和角度名称，说出折射光路中角度和光线怎么命名的。 前面我们探究过光的反射规律，那折射现象发生时有没有特殊规律呢？引入实验探究。黑板上展示实验过程，探究的问题： 实验1：光从空气斜射入玻璃中。 折射光线、入射光线分居_____， 折射角_____入射角，入射角增大（减小）时，折射角_____。 实验2：光从玻璃斜射入空气中。 折射角_____入射角，入射角增大（减小）时，折射角_____； 折射光线、入射光线、法线在_____， 实验3：让一束光逆着折射光的方向射向界面。 光的折射现象中，_____。 实验4：光垂直于介质表面入射，传播方向_____。 实验完成后，让学生将规律填写在课本上。 ①折射光线、入射光线、法线在同一平面内； ②折射光线与入射光线分居法线两侧； ③当光从空气斜射入其它介质时，折射光线靠近法线；（折射角小于入射角） ④当光从其它介质斜射入空气时，折射光线远离法线；（折射角大于入射角） ⑤当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变； ⑥在光的折射现象中，光路是可逆的。 表格对比光的反射规律和折射规律异同点 光的反射 光的折射 三线规律 两角规律 垂直入射 共同规律 作图练习：一束光AO由水中斜射入空气中，请画出其折射光线OB的大致位置。 （三）应用规律，解释现象（约8分钟） 1. 回归生活：用刚学的规律解释水中的筷子为什么变弯。 关键思路：物体反射的光从水下射向空气时发生折射，折射光线偏离法线进入人眼，人眼逆着光线看去，觉得物体在更浅的位置，因此筷子变弯了。 生活实例拓展：潭清疑水浅，是为什么，请学生根据文字提示，完成分析。 如图，因为河底反射的光由_____斜射入_____时，在水面发生_____，折射光线_____(选填“靠近”或“远离”)法线，人眼逆着折射光线看过去，看到的是河底的_____(选填“实”或“虚”)像，像在河底的_____(选填“上”或“下”)方，所以河水变浅了。 学生思考并分析：潜水员从水中看岸上的路灯，看到的灯比灯的实际位置相比变_____（选填“高”或“低”）了。 视频展示“海市蜃楼”现象和原理，让学生了解并记忆。 （四）巩固练习 1、当光从空气斜射进入玻璃中时，会发生折射，如图所示，画出的折射光路，正确的是(　　) 2.用气枪射击池水中的鱼，为提 ... ...