3.1 《做有梦想的少年》教学设计（表格式）

课题 第三课梦想始于当下《做有梦想的少年》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教材分析 《做有梦想的少年》是七年级上册第一单元《少年有梦》第三课《梦想始于当下》的第一框内容，本框主要内容包括“梦想的含义“梦想的重要性”以及“如何做有梦想的少年”。其中教学重点为“梦想的重要性”。准确把握好这部分内容是掌握本单元知识的基础，也是学生学会如何做有梦想的少年的认知基础。 学情分析 七年级学生处在儿童向青少年过渡的特殊阶段，已经初步能够领悟到梦的重要性，但是由于其认知水平、思维方式和社会阅历都有待进一步发展，所以对梦想的认识还不够深入，与此同时他们又朝气蓬勃，期待在新的基地当中去展现新的自己，期待课堂活动的参与性。针对学情特点我通过创设具体的情境，着眼于最近发展区，提出有梯度的问题，坚持主导性与主体性相统一。 核心素养目标 政治认同：引导学生畅谈梦想，认识拥有梦想的重要性和必要性。道德修养：解读榜样人物郑钦文的追梦故事，引导学生认识梦想的特点。 重点 少年树立梦想的重要性和特点 难点 如何正确认识个人梦和中国梦的关系 教学环节 教师活动 导入新课 讲授新课 （一）播放视频“郑钦文”鼓励勇敢追梦 思考：视频中郑钦文鼓励我们什么？勇敢去追梦，人生就要不虚此行。畅所欲言：你的梦想是： 材料呈现材料1：我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。当我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。说一说：郑钦文的故事告诉我们梦想有什么意义？学生自由讨论，教师引导并做总结。【笔记归纳整理】1.为什么要有梦想（作用）？P16-P17①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。材料2：六岁那年，我第一次拿起网球拍，那时的我，对于这项运动充满了好奇和向往。就在那一年，我观看了奥运会的网球比赛。电视屏幕上，运动员们在赛场上奋力拼搏，每一次击球都充满了力量与智慧。看到他们代表自己的国家，站在领奖台上，那种荣耀感让我心潮澎湃。从那一刻起，我立志要成为一名网球运动员，代表怕中国在奥运会上获得的奖牌。结合郑钦文的网球梦，说一说如何做有梦想的少年？【笔记归纳整理】2.如何做有梦想的少年P18①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。特别提醒：“常立志”说法错误。教师结合郑钦文的故事引导并总结：3.志向的重要性？（P18）志向是人生的航标，是奋斗的原动力。材料3：继续展示郑钦文“薪火相传的梦想 ”，观看视频《当下正好追梦》学生观视频后分组讨论一下问题：梦想对个人有什么作用？梦想对国家发展有什么作用？教师过婆，唐今塑草。中华民族西來都有息品鴃梦想，曾绎上九天揽月，下五洋捉鳖”是我们祖辈的梦想，促使我们发明了火箭、潜水艇；怀揣着飞毛腿的梦想，“复兴号”高铁正式起航，让世界见证中国速度；袁隆平少年立志，禾下乘凉梦，1973年，世界上第一株籼型杂交水稻终于在我国培育成功。1976年，籼型杂交水稻种植面积达208万多亩，增产至20%以上，让中国人端稳了自己饭碗。【笔记归纳整理】4、为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？（P18）①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。②中华民族伟大复兴的 ... ...