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第16课 三国鼎立 课件

日期:2025-12-12 科目:历史 类型:初中课件 查看:81次 大小:5522350B 来源:二一课件通
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(课件网) 东汉末年,外戚、宦官交替专权,他们的腐朽统治,导致天下大乱。魏、蜀、吴三国鼎立,实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国,但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。三国两晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但正是在这一时期,各族之间加强了交往交流交融,区域的开发,尤其是江南地区经济的发展,科技文化的显著进步,都为统一局面的重新出现奠定了基础。 单元导言 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 第17课 两晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课 北朝政治和北方民族大交融 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 单元主线 1.统一破碎--东汉末年 2.局部整合--三国两晋 3.长期对峙--南朝北朝 4.孕育统一--民族融合、 经济发展 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 官渡之战(统一北方)-- 赤壁之战(三国奠基)-- 政权建立(三国鼎立) 核心素养目标 1.通过地图、史料等分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一负的原因,培养学生从历史环境、主观因素和客观条件等方面分析、评价历史事件的能力。(时空观念、史料实证) 2.通过史料分析对曹操的评价,使学生认识到评价历史人物时,要将其放在特定的历史环境中进行全面准确的评价。(唯物史观、史料实证) 3.通过从东汉末年到三国鼎立局面的形成这一过程的探究,使学生认识到统一是我国历史发展的主流,符合人民的愿望,也有利于生产的发展和经济文化的交流。(唯物史观、家国情怀) 一、官渡之战:背景 东汉后期,外戚与宦官交替专权,政治腐败;黄巾起义沉重打击了东汉的统治。为镇压农民起义,东汉朝廷改刺史为州牧,统领地方军政,此举使得地方势力不断膨胀,天下分崩离析,军阀割据混战。 读图,彼时北方最大的两个军阀分别是谁? 一、官渡之战:背景 出身望族,四世三公,门生故吏遍布天下,威望极高。东汉末年趁乱而起,占据黄河以北冀、幽、并、青州,地广人众,兵多粮足,其麾下聚集大批谋士和猛将,实力堪称诸侯之首。但其人刚愎自用、优柔寡断。 出身寒族(非顶级士族),养祖父为宦官曹腾,其父曹嵩虽官至太尉却备受士族轻视,汉末起兵,占据兖州、徐州,部分豫州,所控疆域地处中原腹地,常年战乱,生灵涂炭。曹操虽处境艰险却极具雄才大略,且知人善任、果断务实,逐步站稳脚跟。 曹操是如何在逆境中发展壮大,在群雄逐鹿的中原地区脱颖而出的? 一、官渡之战:背景 阅读下列材料并结合教材,归纳曹操推行了哪些措施来壮大实力? 建安元年(196年),汉献帝从长安东归,处境窘迫。曹操率军抵达洛阳迎驾,随后“迁都许县”。此后曹操获授黄钺与节杖,总管朝政,可借汉献帝名义任命官员、号令诸侯,至此拥有了正统政治号召力。 政治:挟天子以令诸侯 初平三年(192年),青州黄巾军进攻兖州,刺史刘岱战死。曹操前往平叛,追黄巾军至济北,迫使其投降。“受降卒三十余万,男女百余万口,收其精锐者,号为青州兵” 军事:收编青州军 建安元年(196年),曹操夺取许县所在的颍川郡后,“始兴屯田”。他收容流民,分配荒芜土地,让士兵和百姓耕种,并兴修水利保障收成。 经济:实行屯田,开垦荒地 曹操曾三次发布求贤令,宣称天下未定,只要有“治国用兵之术”,不论其出身地位如何,都提拔重用。 用人:唯才是举,招揽人才 此后,曹操成为了北方强大政治军事集团首领 一、官渡之战:进程 曹操的崛起让袁绍深感不安,为了争夺北方的主导权,双方在官渡进行了一场决战,即官渡之战。 作战双方 曹军 袁军 兵力 10万 2万 粮草 粮草不济 粮草充足 曹军与 ... ...

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