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课件网) 学习目标 有感情朗读并背诵全诗，掌握 “昔（xī）、鹤（hè）、载（zài）、悠（yōu）、萋（qī）” 等字音，理解 “黄鹤楼、昔人、鹦鹉洲、乡关” 等词义，准确翻译词句。 分析 “黄鹤”“白云”“萋萋芳草” 等意象的内涵（重点），理解 “虚实结合”“情景交融” 的写作手法（难点），体会诗的雄浑意境与思乡之情。 感受诗人漂泊他乡的怅惘与对故乡的深切眷恋，培养对唐代咏楼诗的审美鉴赏能力，增强对传统文化中 “乡愁” 主题的共鸣。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏，感知雄浑 二析 解析意象，梳理乡愁 三品 辨析手法，突破难点 四悟 品味意境，把握主旨 五学 学以致用，默写巩固 崔颢（约 704-754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人，开元年间进士。 作者简介 他早年诗作多写闺情，风格绮丽。后游历四方，诗风转为雄浑开阔，多抒发边塞豪情与羁旅愁思。崔颢以《黄鹤楼》一诗闻名，传说李白登黄鹤楼见此诗，曾感慨 “眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，足见其诗作魅力。其作品现存不多，收录于《全唐诗》中，诗风兼具豪放与细腻，对后世咏怀古迹类诗歌影响深远。 背景资料 《黄鹤楼》创作于崔颢漫游江南之际。黄鹤楼坐落于湖北武汉武昌蛇山，三国吴黄武二年始建，因仙人子安乘鹤传说得名，自古便是文人题咏胜地。 崔颢登楼远眺，见江天浩渺、芳草绵延，由鹤仙传说触发羁旅愁思，感怀漂泊无定、乡关难觅，遂成此千古绝唱。诗中绘楼景、叹兴亡、寄乡思，堪称唐代咏楼诗典范。 黄鹤楼 [唐] 崔颢 昔人／已乘／黄鹤去， 此地／空余／黄鹤楼。 黄鹤／一去／不复返， 白云／千载（zǎi）／空悠悠。 晴川／历历／汉阳树， 芳草／萋萋（qī）／鹦鹉洲（zhōu）。 日暮／乡关／何处是， 烟波／江上／使人愁。 初读感知 深入探究 指传说中乘黄鹤经过此楼的仙人 乘坐 【译文】往昔的仙人已经乘着黄鹤离去，这个地方只留下空荡荡的黄鹤楼。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 只剩下，“空” 字暗含 “物是人非” 的怅惘 点明诗作所咏的建筑，是情感与场景的载体 深入探究 【解析】“空” 字为开篇之眼，既摹写黄鹤楼人去楼空的实景，又暗含物是人非的虚境。昔人乘鹤的传说与眼前的空楼形成今昔对照，奠定苍凉怅惘的情感基调。虚实相生的笔法，让黄鹤楼承载历史厚重与诗人慨叹，为后文抒发乡愁埋下伏笔。 “空” 字开篇，如何奠定全诗的情感基调与叙事视角？ 深入探究 【译文】黄鹤一旦离去就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 一旦离去就不再回来，“不复返” 强化 “离别” 的永恒感 “空” 字呼应前文，既状白云悠然飘荡之态，又暗含时光飞逝、孤身寂寥之感。。 深入探究 【解析】“黄鹤” 喻指 “动态的历史”，仙人乘鹤远去，象征历史一去不返，展现 “时间的纵向辽阔”。“白云” 象征 “静态的自然”，千载飘荡，寓意自然永恒与空间浩渺，体现 “空间的横向辽阔”。一动一静、一历史一自然形成对比，凸显时光漫长与人生短暂，将黄鹤楼意境从建筑延伸至天地，营造雄浑苍凉之感，为后文乡愁铺垫。 “黄鹤” 与 “白云” 两个意象形成对比，如何体现 “时间与空间的辽阔”？ 深入探究 【译文】晴朗的江面上，汉阳的树木清晰可见。鹦鹉洲上，茂盛的芳草一片碧绿。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 晴朗的江面，“晴” 字点明天气，营造明朗的氛围 清晰可数的样子 形容草木茂盛的样子 长江中的沙洲，因古代鹦鹉栖息于此而得名，是当时的名胜之地 深入探究 【解析】从景物看，“晴川”“历历树”“萋萋芳草” 皆是明快鲜活的实景，晴朗江面、清晰树木、茂盛芳草构成生机盎然之景。但诗人登临远眺，这 ... ...
