2025-2026学年北师大版三年级数学上册 综合实践 探索年月日的秘密 畅谈年月日 课件 (共16张PPT)

(课件网) 北师大版小学数学三年级上册综合实践“探索年月日的秘密” 畅谈年月日 学习目标 经历分享和交流小组研究成果的活动过程，能选择适当的方式整理研究成果，提高有条理地思考和解决问题的能力。 能与同伴合作，在主动交流和反思中，分享、借鉴和改进研究成果，并对学习表现和成果进行自我评价。 在回顾、分享本单元的学习收获的过程中，感受时间与生活息息相关，提高应用意识，进一步发量感。 同学们，经过之前的学习和小组研究，大家对年、月、日有了很多新发现，今天咱们就一起来畅谈年月日，分享小组的研究成果！ 畅谈年月日 分享小组研究成果，用生动有趣的方式讲述年、月、日的故事。 年 平年（365 天） 上半年：181 天 下半年：184 天 闰年（366 天） 上半年：182 天 下半年：184 天 月 大月（31 天）：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月 小月（30 天）：4 月、6 月、9 月、11 月 特殊月（2 月）：平年 28 天；闰年 29 天 日 1 日 = 24 时 1 时 = 60 分 1 分 = 60 秒 你喜欢哪些小组的分享？对你们小组改进成果有什么帮助？ 我喜欢第一小组的思维导图分享，他们把年、月、日的关系梳理得特别清楚，我们小组可以学习这种分类整理的方式，补充我们成果里关于季度和月关系的内容。 年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？ 1 年有 12 个月，1 个月有 28 ~ 31 天不等，（不同月份 ），1 天有 24 小时，年和日通过平年、闰年关联（平年 365 日，闰年 366 日 ）。 年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？ 可以用箭头连接、分板块说明等方法将年、月、日之间的关系体现在成果里。 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 了解了闰年的成因。 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 我感受到时间的奇妙。 了解了闰年的成因。 古代不同国家是怎么确定年、月、日的？ 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 古代不同国家是怎么确定年、月、日的？ 未来年、月、日的时长会不会因 为地球运动变化而改变？ 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 知道年、月、日之间的关系 能用24时记时法表示时间 能选择适合的单位表达时间 能认真倾听同伴反馈，在小组 合作中主动交流 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 下 课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine