3.2 生态系统的能量流动 课件 高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2(共19张PPT)

(课件网) 第2节 生态系统的能量流动 说出生态系统中能量的源头、输入途径和最终去向。 解释能量流动“逐级递减”与“能量守恒”并不矛盾。 构建并区分“一来二去、一来三去、一来四去”能量分析模型。 运用能量流动原理分析生态农业等实际问题。 第3章 生态系统及其稳定性 云天化中学 学习目标: 生态系统的能量流动 生态系统中能量的 、 、 、 的过程，称为生态系统的能量流动。 输入 生态系统能量流动的渠道（物质循环）：食物链和食物网 传递 转化 散失 云天化中学 任务二 探究草（羊、狼）能量流动的过程 光合作用 热能形式散失 （残枝败叶）分解者分解者分解利用 生长、发育和繁殖等生命活动，储存于有机物 捕食 羊的粪便 云天化中学 同化量 呼吸作用热能形式散失 （遗体残骸）分解者分解者分解利用 生长、发育和繁殖等生命活动 捕食 思考 食物经过 后，才能用于呼吸作用？ 未被消化吸收的食物残渣去向？ 消化吸收 捕食 粪便 狼的粪便 任务二 探究草（羊、狼）能量流动的过程 云天化中学 捕食 同化量 热能形式散失 （遗体残骸）分解者分解者分解利用 生长、发育和繁殖等生命活动 任务二 探究草（羊、狼）能量流动的过程 云天化中学 A是 ， B是 ， C是 ， D是 。 初级消费者摄入量 初级消费者同化量 用于生长发育和繁殖量 次级消费者摄入量 初级消费者摄入量=同化量+粪便中的能量； 同化量=呼吸作用散失的能量+生长发育繁殖量； 生长发育繁殖量=遗体残骸+次级消费者摄入量。 一来二去 来了什么？ 去了什么？ 云天化中学 云天化中学 一来二去 在一来二去的模型中，主干线的第二个才是第二营养级的同化量，第一个位置是第二营养级的摄入量，一来二去的来指的是进入该营养级的同化量。进入该营养级的同化量的去路，是依托于必修一细胞呼吸所释放的能量的去路为基础。细胞呼吸的能量绝大部分以热能形式散失，也就是这里呼吸作用散失的热量；另一部分能量用于合成ATP，合成的ATP用于细胞内各种物质合成等重要反应，也就是这里的用于生长、发育、繁殖的能量。 吃 拉 吸 散 长 吃 死 用专业的语言表示各箭头对应的能量 摄入 粪便 同化 散失 用于生长发育和繁殖 摄入 遗体残骸 云天化中学 一来三去 在一来三去的模型中，其主干上无任何一个箭头表示摄入量；主干道上的箭头或方框中的值表示流入下一营养级的同化量。三去是什么呢？去的是呼吸作用散失的；流入下一营养级的；分解者利用的能量，而这里分解者利用的能量是重中之重，需要理解的，对于生产者来说包括了枯枝落叶、遗体残骸和下一营养级的粪便。对于消费者来说是遗体残骸和下一营养级的粪便，对于顶级消费者来说只有遗体残骸。 在教材P55图3-6的主干上写上同化同化同化同化 写上生产者和各级消费者给分解者的能量是哪些？ 100 70 15 10 3.5 1.5 能量传递效率就是同化量之比，计算第一营养级传给第二营养级的效率；第二营养级传给第三营养级的效率 云天化中学 ＞20%，不符合传递能量传递效率规律，怎么办？ 15% 23.3% 饲料 5 人工生态系统 一来四去 云天化中学 云天化中学 还可以更加简化吗？ 一来四去的主干和一来三区的主干理解一致，只是去路增加了未被利用。请计算各级能量传递效率 A1代表分解者利用，C1代表呼吸作用，可以调换吗？ × × × × B C 云天化中学 练习与应用 能量流动的特点 1、生态系统中的能量流动是单向的 2、能量在流动的过程中逐级递减。 能量传递效率：10％~20％ 在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量越多。因此，生态系统中的能量流动一般不超过5个营养级。 任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。 思考 为什么一山不容二 ... ...