黑龙江省大庆市肇州县肇州一中与实验中学联考2025-2026学年六年级上学期12月月考生物试题 （含解析）

答案及解析 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. B【解析】生物的基本特征包括能生长和繁殖、能呼吸、能对外界刺激作出反应等；能运动、有颜色、能发光不是生物的基本特征（如植物不能运动）。 2. B【解析】生产者是能进行光合作用制造有机物的绿色植物，芦苇属于生产者；鲫鱼、丹顶鹤、泥鳅均为消费者。 3. C【解析】反光镜（调节光线强弱）和遮光器（调节光圈大小）能控制光线强弱；目镜、物镜用于放大物像，粗准焦螺旋用于调节镜筒升降。 4. C【解析】液泡内含有细胞液，溶解着多种营养物质；细胞膜控制物质进出，细胞核储存遗传物质，细胞壁起保护和支持作用。 5. C【解析】结缔组织属于动物组织；保护组织、输导组织、营养组织均为植物组织。 6. A【解析】人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体，区别于植物（无系统层次）。 7. B【解析】草履虫是单细胞动物；向日葵、松树是多细胞植物，家兔是多细胞动物。 8. D【解析】种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；阳光不是种子萌发的必要条件。 9. D【解析】成熟区有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位；根冠起保护作用，分生区细胞分裂，伸长区细胞伸长。 10. A【解析】剪去部分枝叶可降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽树苗的成活率。 11. B【解析】叶绿体是光合作用的主要场所；线粒体是呼吸作用的主要场所。 12. A【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 13. B【解析】农田松土能增加土壤中氧气含量，促进植物根的呼吸作用；晒干、低温、降温均抑制呼吸作用。 14. C【解析】生态系统具有一定的自动调节能力，使各种生物的数量和比例相对稳定。 15. A【解析】食物链起点是生产者，箭头指向消费者，不包括非生物部分和分解者；B含阳光（非生物），C箭头方向错误，D含细菌（分解者）。 16. A【解析】植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐（氮促叶，磷促花果，钾促茎）。 17. D【解析】气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是蒸腾作用的“门户”。 18. C【解析】蘑菇属于真菌，是分解者；杨树是生产者，蜜蜂、麻雀是消费者。 19. A【解析】光合作用制造的有机物，一部分用于构建植物体，一部分为生命活动提供能量。 20. C【解析】退耕还湿、植树造林利于保护生态环境；大量使用农药化肥、丢弃废旧电池、污水直排均破坏环境。 二、填空题（每空1分，共15分） 21. 细胞；细胞（解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒无细胞结构） 22. 营养；生殖（解析：根、茎、叶为营养器官，负责营养吸收和制造；花、果实、种子为生殖器官，负责繁殖） 23. 太阳能（阳光）；线粒体（解析：光合作用的能量来源是阳光，呼吸作用主要场所是线粒体） 24. 生物；非生物；非生物（解析：生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分） 25. 气孔；水分；无机盐（解析：气孔是蒸腾作用散失水分的主要结构，蒸腾作用拉动水分和无机盐在植物体内运输） 三、判断题（每小题1分，共5分） 26. ×（解析：只有绿色植物等含有叶绿体的生物能进行光合作用，动物、真菌等不能） 27. √（解析：细胞分裂的顺序：细胞核先分裂，随后细胞质分裂，最后形成新的细胞膜（植物还形成细胞壁）） 28. √（解析：生态系统的物质和能量沿食物链、食物网流动，能量单向流动、逐级递减） 29. ×（解析：植物的呼吸作用全天进行，光合作用只在有光的条件下进行） 30. √（解析：一次性筷子消耗大量木材，破坏森林生态系统，不利于环保） 四、连线题（每线1分，共10分） （1）—C （2）—A （3）—B （4）—E （5）—D （6）—G （7）—F （8）—H （9）—I （10）—J 五、简答题（共30分） 32. （10分） 32. （10分） 场所不 ... ...