2025-2026部编版四年级上册语文第七单元新情境素养提升能力测试(含答案)

中小学教育资源及组卷应用平台 2025-2026部编版四年级上册语文 第七单元新情境素养提升能力测试 考试时间：90分钟 满分：100分 设计“千年爱国心”文化墙 老师准备指导同学们设计“千年爱国心”文化 墙，展现不同时代下人们对祖国的热爱之情，请你积极参与。 积累与运用(39分) 制定设计方案 请你阅读同学们制定的文化墙三个板块的设计方案，完成各题。(17分) 1.用“ √ ”在括号里选出加点字的正确读音。(6分) 将士(jiāng jiàng) 征战(zhēn zhēng) 宁死不屈(níng nìng) 苦难(làn nàn) 报效(xiào jiāo) 崛起(juè jué) 2.“要”为多音字，由释义(①yāo:求；强迫，威胁；②yào:希望 得到，希望保持；索取；请求)可知板块三“□”中的“要”字读音为 (填序号),我还会用它的另外一个读音组词 、 。(3分) 3. 读拼音，将对应的字词规范地书写在下面的田字格中。(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 搜集内容素材 二、为丰富各板块内容，请你根据要求完善下列备选素材。(22分) 1.【素材一：爱国热词】结合你对爱国高频热词的理解，将最恰当的词语填在在句中的横线上。(3分) (1)江姐面临敌人的严刑拷打，毫无惧色， (视死如归 忧国忧民)。 (2)将士们在沙场上 (碧血丹心 英勇无畏),杀敌无数，他们保家卫国的精神令人敬佩。 (3)钱学森冲破重重阻力回到祖国，为中国航天事业和导弹事业 (大义凛然 鞠躬尽瘁)。 2.【素材二：抗争故事】搜集资料时，你了解到了很多关于人民群众于国家危亡时 的抗争故事，根据要求完成练习。(9分) (1)结合对梅兰芳事迹的了解，下面能最强烈地表达出其民族气节的是( )(分) A. 普通的演出我不会参加，这所谓庆祝的宴会我也不会去了。 B. 普通的演出我都不参加，这所谓庆祝的宴会我当然更不会去了。 C. 普通的演出我都不参加，难道这所谓庆祝的宴会我会去吗 (2)围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 (转换为陈述句)(3分) _____ 对比原句和转换后的句子，你更喜欢哪一个句子，为什么 (3分) _____ 3.【素材三：文人志士】同学们正在尝试设计一个以“家国情�———�为主题的飞花令， 请你参与。(10分) 甜甜：《凉州词》中，“_____,_____”两句体现了将士们将生死置之度外投身疆场，为国献身的豪迈气概。 妙妙：李清照以“_____,_____”抒发了渴望为国建功立业的情怀 。 奇奇：“_____”表达了周恩来为挽救祖国和人民于苦难屈辱的决心。 阅读与鉴赏(31 分) 研读爱国故事 三、研读下面的诗文，感受其中的爱国情怀并完成后面的练习。(3 1 分 ) (一)新趋势文本 对比阅读请你阅读下面两首古诗，回答后面的问题。(15分) 出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 从军行(其四) [唐]王昌龄 青海①长云暗雪山②,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿③金甲④,不破楼兰⑤终不还。 【注释】①青海：指青海湖。②雪山：终年积雪的山，指祁连山。③穿：磨破。④金甲：铠甲的美称。⑤楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。 1. 解释下列字词的意思。(4分) (1)但使：_____ (2)教：_____ 2. 《出塞》中，诗人以“_____,_____” 表达了希望边关能够巩固、 国家安全与统一能够实现的心情；《从军行(其四)》则以“_____,_____”两句写出了戍边将士们热爱祖国，誓死保卫祖国的铮铮誓言。(4分) 3. 结合对古诗的理解判断下列说法的正误，对的画“ √”,错的画“×”。( 4 分 ) (1)《出塞》中，诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平 定边塞战争的美好心愿。 ( ) (2)《从军行(其四)》中“孤城遥望玉门关”一句中的“孤城”暗示了战士们对家 乡深切的思念。 ( ) 4. 下面对这两首诗的分析，有误的一项是( )(3分) A. 这两首诗都与边塞战争有关， ... ...