最苦与最乐 教学设计 1教学目标 知识目标： 1．在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。 2．学习文章流畅而又凝练的语言。 能力目标： 1．领会作者对人生价值的思考。 2．学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 情感目标： 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 2学情分析 学生具有一定的自主学习能力和合作探究学习的能力，能够积极主动地参与课堂，学生的阅读提取信息的能力还有所欠缺，在教学中，注重对学生学习方法的引导以及阅读文本，从文本中提取信息，梳理信息，继而提升自我阅读的能力培养。 3重点难点 对人生观的思考，对责任的思考 训练严密的思维能力和语言表达能力 4教学过程 活动1【导入】为了谁视频导入 播放《为了谁》，请同学们谈谈，听了这首歌曲，你都会差生那些感想？有什么样的体会？ 这是1998年抗洪抢险斗争中广为传唱的一首歌曲。为了人民的幸福安宁，人民子弟兵手挽手组成钢铁长城，肩并肩抗拒滔滔洪水。他们最苦，他们也最乐。是什么驱使他们奋勇向前的呢？ ———责 任 活动2【讲授】明确学习目标 课件出示学习目标，让学生了解本课的学习目标，在目标的引领下展开学习。 活动3【讲授】作者简介 课件展示，简介作者，了解作者。 活动4【活动】整体感知 浏览课文，思考： 作者认为什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快乐？ 活动5【活动】自主学习 快速阅读全文，回答下列问题。（在书上画出） 1.人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？列举了哪些未尽责任的事例？(从第1、2段中找答案) 2.人生什么事最乐？作者引用了哪些古语、俗语、名言来论述?(从第3段中找答案) 3.人们应该怎样对待责任？(从第4、5段中找答案) 总结：本文作者主要表达的观点是：人生最苦的事是 ，最乐的事是 ，为证明这一观点主要用了 论证和 论证的论证方法。告诉我们时时尽责任，便 ，处处尽责任，便 ，尽大责任则有 ，尽小责任则有 ，不尽责任则 。快乐之权，操之 。 活动6【活动】合作探究 以小组为单位，合作讨论以下问题。 1、文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？ （1）“卸却”责任指 。 （1）“解除”责任指 。 2、文中提到“那仁人志士的忧国忧民”，你知道哪些忧国忧民的“仁人志士”？ 3、“知足常乐” 与本文中讲的苦乐观是否一致? 活动7【活动】思维拓展 根据你的理解填空： 医生说：“我们的责任是_____” 警察说：“我们的责任是_____” 军人说：“我们的责任是_____” 法官说：“我们的责任是_____” 演员说：“我们的责任是_____” 学生说：“我们的责任是_____” 老师说：“我们的责任是_____” 活动8【活动】教师的责任，短片播放 播放汶川地震视频，教师精神部分剪辑，让学生感受教师的责任，以感染学生，激发学生对自身的思考。 活动9【活动】畅所欲言 说一说，我们中学生有哪些责任？ 对自己 对学校 对家庭 对社会 活动10【练习】积累与运用名人名言、名人事例 ●有些事你不喜欢做，但你又必须去做。 这就是责任的全部意义。 －－－英国 查尔斯王子 ●位卑未敢忘忧国。 陆游 ●天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 ●鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮 ●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ———范仲淹 实例 在生命的最后一分钟 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事： ———把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； ———把车门打开，让乘客安全地下了车； ———将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 活动11【作业】写作竞技场 以“责任”为话题，写一篇300字左右的小作文。 1、可以引用古语、俗语、名言警句; 2、可以举出实例； 3、可以运 ... ...
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