我的叔叔于勒 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 我的叔叔于勒 教学设计 1教学目标 认知目标：学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 把握不同人物形象的性格特点 能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 情感目标：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱21教育网 2重点难点 教学重点：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱 教学难点: 训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。21世纪教育网版权所有 3教学过程 活动1【导入】　课堂导入 从前我们学过“每逢佳节倍思亲”，也学过“举头望明月”，“低头思故乡”，还有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等等。这些诗都表达了怎样的情感？思念亲人的感情。中国传统文化中，亲情是绝对的重头戏。在我们的日常生活中，亲情也是极其重要的组成部分。然而，我们很遗憾的是，在莫泊桑的笔下，于勒作为菲利普夫妇亲兄弟，却被他们冷漠地躲开并抛弃。同学关于菲利普夫妇“是否可以躲开于勒”的问题，各执一词。21cnjy.com 活动2【活动】设置情境　　　展开辩论　 1、准备 A、公布各项规定 时间：八分钟 程序：自由辩论———总结陈辞 规则：①有序轮流发言 ②文明展开辩论 ③发言简明扼要 辩手：全体同学 裁判：本教师 B、根据观点不同分组，（可能持正方观点，认为“可以躲开”的同学人数少，可集中于第一组）讨论交流，准备比赛。 2、比赛 比赛过程分为正反两方，气氛较为热烈。双方都能站在不同的立场与角度分析、阐述：正方，站在菲利普夫妇的立场，分析了他们的行动的出发点———金钱；反方，站在作者或善良大众的立场，主要以亲情力量使自己的观点稳住阵脚。 3、点评 A、表扬双方表现均十分精彩 B、宣布比赛结果 经双方同学的精辟阐述，双方的观点都得到了确立，能证明各自观点的合理性。因此，赢得比赛的是———正方和反方。 C、比赛意义 这场辩论赛其实是两股力量的抗衡———金钱与亲情的争斗。我们发现，在菲夫妇的世界里，当金钱与亲情发生冲突的时候，金钱永远战胜亲情；而在作者或善良大众的世界里，亲情永远战胜金钱。由此，我们也无意中挖掘出了作者的写作目的与小说主题。 D、小说主题（由学生总结发言） 揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。21·cn·jy·com 活动3【活动】　原创交流 前一节课上的阅读后，同学展开丰富的联想与想象，将故事进行了富有个性的续写。涌现了一批优秀的作品，有的深沉地表达了对小说的主题的深刻思考，有的则通过喜剧性的结局表达了对生活的美好愿望与情感。当然，最值得一提的是我们所有的同学都能在文章中，将自己对亲情，对金钱的看法与观点具体通过故事表现了出来，也把对生活的点点滴滴思考融入字里行间，让老师欣慰看到了同学思想上的成长。 B、作品小组交流，推荐。 C、创作者上台朗诵作品。教师或学生穿插点评。 活动4【活动】拓展延伸 古今中外对于金钱或亲情相关话题的讨论从未停息过，有许多相关的优秀作品，在课堂接近尾声的时候，将平日所读在此进行推荐交流。 莫泊桑《项链》《漂亮朋友》 巴尔扎克《人间喜剧》，其中代表作为《欧也妮·葛朗台》、《高老头》 欧亨利《麦琪的礼物》 高尔基《童年》 《简爱》《傲慢与偏见》《理智与情感》等 吴敬梓《儒林外史》 学生介绍部分课外阅读的文章或名著2·1·c·n·j·y 活动5【作业】布置作业 我的金钱观（写200字左右的小短文) 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...