周处 课件+教案

周处 教学设计 1教学目标 1．了解《世说新语》一书的主要内容及作者。 2．借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。 3．分析文章结构，整体把握全篇内容。 4．分析主人公周处的性格，学习周处能接受批评，勇于改过自新的精神。 2重点难点 借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。 3教学过程 一、课前演讲： 二、介绍作品，导入新课 《世说新语》作者是南北朝时宋朝的刘义庆。主要记述东汉末年经三国至两晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶事和生动言谈，具体形象地反映了当时的社会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化习尚乃至他们的精神世界。可以说是中国古典小说的雏形。 周处(240—299)，字子隐，西晋义兴阳羡(今江苏省宜兴市)人。据《晋书·周处传》记载：周处仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氏人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周处出战。有人知其有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：忠孝之道，安得两全？后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁，其少年时期则是另一番模样。《周处》一文以极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年形象。 三、对照注释，口头翻译课文，划出疑难句，提交全班讨论。 1．注意下列词语的读音： 周处chǔ 三横hèng 或说shuì 蛟龙jiāo 蹉跎cuōtuó 更相庆gēng 不彰邪zhāngyé 2．朗读课文。 根据文义划分下列句子的朗读停顿。 实冀／三横唯余其一 并云／欲自修改 古人/贵朝闻夕死 且／人患志之不立 或/说处杀虎斩蚊　　 （备学生）在上节课的基础上，要求学生读准字音、把握朗读节奏，教师要给予这方面的指导。 3．揣摩下列加点词在句中的意思： ①为乡里所患 ②终为忠臣孝子 ③或说处杀虎斩蛟 ④蛟或浮或沉 ⑤始知为人情所患 ⑥人患志之不立 4．根据注释，请学生翻译文章，其他学生纠正或补充，教师点拨。 5．想一想下面的句子怎样翻译好： ①平原不在，正见清河，具以情告。 （平原、清河是以为官地称呼陆机、陆云。具以情告是以情具告的倒置。） ②古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。 （朝闻夕死是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为古人以朝闻夕死为贵，或意译为古人很看重'朝闻道，夕死可矣'这种追求。） ③且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ （这个句子中间省略了一层意思：若已立志，翻译时应补上。） （备学生）如果学生事先没有预习，应给予充分的时间让他们多读课文，借助课文注释解释、翻译。） 四、思考讨论，把握主人公的思想性格。 教师出示问题，学生思考并回答。 1．周处家乡的老百姓把周处与蛟、虎并为三害，这说明什么？这样写有什么好处？周处杀虎击蛟三日未归，乡人更相庆，这又说明什么？ 2．周处为什么自寻二陆？ 3．我们怎样看待周处的凶强侠气？怎样全面地评价周处？ （备学生）教师让学生充分发表意见，提高他们的独立思考能力和做题能力。 五．板书： 　　 为害乡里（略写） 少年周处 杀虎轨蛟（详写） 改过自新 　　 自寻二陆（详写）　　 六、小结周处(240—299)，字子隐，西晋义兴阳羡(今江苏省宜兴市)人。据《晋书·周处传》记载：周处仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氏人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周处出战。有人知其有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：忠孝之道，安得两全？后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁，其少年时期则是另一番模样。《周处》一文 ... ...