四下4.3《买东西的学问——购物讲文明》希沃教学课件（智能体+游戏）+PPT教学课件+教案+视频素材

(课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com 第二单元 做聪明的消费者 4.2 买东西的学问———购物讲文明 让教学更有效 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 1. 政治认同：认同文明消费是社会公德的重要体现； 2. 道德素养：养成尊重他人、文明购物的行为习惯； 3. 法治观念：初步了解购物中需遵守的规则（如商品包装保护）； 4. 健全人格：学会换位思考，理解经营者与消费者的相互尊重； 5. 责任意识：主动承担维护购物环境的责任。 《超市里的文明小事》“视频里的行为，你在超市见过吗？这些行为会带来什么麻烦？” 逛超市时，你是否见过有人随意捏压散装面包、拆开零食包装却不购买，或是购物车横挡通道、结账时插队的行为？这些举动不仅会造成商品损耗、耽误他人购物效率，还会破坏超市的公共秩序，让原本便捷的购物体验变得糟糕，甚至可能引发顾客间的矛盾，影响大家的心情。 02 新知导入 03 新知讲解 第三模板：购物讲文明 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 说一说: 雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。这些行为你遇到过吗？ 你还遇到过哪些类似的情景？ 买水果时，用手乱捏。 试用多个商品不放回原位。 看到这些行为，我的感觉是……我想说…… 买水果时，若见有人用手乱捏，试用多个商品却不放回原位，甚至随意拆包装，我的感觉是极其不悦与无奈。我想说：请尊重商品与他人的购物体验，保持超市整洁有序，是我们每位顾客的责任，文明购物，从我做起！ 随意拆包装。 小明到商店买文具盒。站在文具柜台前，他对营业员说：“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止：“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。”小明说：“不撕开我怎么看到里面？”营业员指指货架：“那边有样品，你可以随便看。这两个新的就不要拆了。”小明反驳：“要是新的是坏的呢？”营业员说：“如果有质量问题你可以拿来退换。不过，现在你把包装拆了，如果你不买，我就不好再卖了。”小明很生气，把文具盒重重扔在柜台上：“我花钱买东西，你们就该为我服务，尊重我的要求。你们这是什么服务态度？我不买了！” 你同意小明的做法和观点吗，为什么？ 耐心排队，不插队抢购。 轻声细语，不大声喧哗。 共同营造和谐购物环境。 需耐心等结账，井然有序不添乱 保持环境清洁美。 共筑和谐购物氛。 04 课堂练习 情境模拟与案例分析 在情境模拟中，设定超市购物场景，让学生扮演顾客与店员，通过识别商品标签、比对价格与质量，学会辨识促销陷阱，培养理性消费观。同时，结合网购纠纷的真实案例，如商品实物与宣传严重不符、质量问题频发等，引导学生进行深度分析讨论，不仅增强法律意识，还教会他们如何有效维权，倡导文明网购行为，即在享受便捷的同时，保持警惕，勇于对不法商家说“不”，共同营造诚信、安全的消费环境。 04 课堂练习 1. 选择题（答案）： ① 买水果时，正确的做法是（B） A. 用手捏软硬度 B. 请售货员帮忙拿 ② 试用商品后，应该（A） A. 放回原位 B. 随手放在货架上 ③ 想查看商品内部，应该（C） A. 直接拆包装 B. 让售货员拆新的 C. 看样品 04 课堂练习 2. 判断题（答案）： ① 花钱买东西，就能随便拆包装。（×） ② 购物时说“谢谢、麻烦了”是文明的表现。（√） ③ 试用多个商品，不用管放不放回原位。（×） 文明购物的核心：相互尊重 06 课堂小结 同学们，今天我们知道了：购物不只是‘买东西’，更是‘讲文明’———轻拿轻放是尊重商品，礼貌说话是尊重他人，放回 ... ...