中小学教育资源及组卷应用平台 第三章 声现象 单元核心素养提升卷 一、单选题 1． 图书馆是同学们心灵的家园。进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面不相符合的是（ ） A．不言不语———在声源处控制噪声 B．关闭门窗———在传播过程中控制噪声 C．手机静音———在人耳处控制噪声 D．轻拿轻放———在声源处控制噪声 2．以下减弱噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（ ） A．市区里种草植树 B．戴上防噪声耳塞 C．用手捂住耳朵 D．摩托车排气管上装了消声器 3．《快乐大本营》的某节目请来了嘉宾张杰．在节目中，他站在门后和另外两个人一起唱歌，并让谢娜听声音判断哪一扇门后是张杰．谢娜可以通过声音找出张杰，这是因为每个人有不同的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 4．图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波来感知附近海域的情况。下列说法正确的是：（ ） A．超声波不是由物体的振动产生 B．超声波是指响度超过人们的正常听觉范围的声波 C．感知附近海域情况是利用超声波来获取信息的 D．潜艇上的舰员能够听见超声波 5．如图所示是几种声音输入示波器上时显示的波形，音调较高且相同的两种声音（ ） A．甲乙 B．甲丙 C．乙丁 D．丙丁 6．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（ ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉尽快停下来 C．把音叉微小的振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回音 7．如图所示的声现象中，分析正确的是（ ） A．甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越慢，音调就越高 B．乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递能量 C．丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟声音变小，说明声音的传播不需要介质 D．丁图：工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声 8．雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳…关于此环境中的声现象，下列说法不正确的是（ ） A．鸟鸣声、流水声是由振动产生的 B．人们主要通过音色分辨鸟鸣声和流水声 C．鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同 D．茂密的树林具有吸声、消声的作用 9．下列与声有关的语句中所表达的物理含义正确的是（ ） A．“震耳欲聋”说的是声音音调高 B．“悦耳动听”说的是声音的音色美 C．“尖厉刺耳”说的是声音响度大 D．“轻声细语”说的是声音的音调低 10．电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键要求电子乐器所发声音与所要模仿乐器发声的哪一项特征尽可能的一致？（ ） A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 二、填空题 11．减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声，请在下列横线上填上减弱噪声的措施：“掩耳盗铃”是在 减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在 减弱噪声，医生利用“B超碎石”是因为声音可以传递 。 12．学校开展消防应急疏散演练时，同学们听到警报声迅速撤离教室，说明声可以传递 。报警声是通过 这种介质传入耳中的。 13．如图三幅图片是有关声现象的三个实验。 （1）如图甲所示，在探究声音的响度与发声体振幅的关系时，我们可以撒一些黄豆在鼓面上，通过黄豆跳起的高度来反映鼓面振幅的大小，这种物理实验方法叫 ； （2）如图乙所示，用抽气机抽气，听到振铃声越来越弱，最后几乎听不到铃声，由此现象可推理出： ； （3）如图丙所示，将一把长钢尺（足够长）紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，然后用一样大的力拨动钢尺 ... ...
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