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课件网) 伯牙鼓琴 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。 伯牙鼓琴， 听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 若流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 锺（zhōng）子期 少（shǎo）选 汤（shāng） 汤乎 以为（wéi）世无足复为（wèi） 鼓琴者。 情境导入 自研自探 生字我会写 哉 巍 弦 半包围结构。要写好关键部件“戈”，保证字的重心稳定，“戈”的后两笔要注意先撇后点。 上下结构。要注意写好“禾”的点和“女”的撇点。 1.借助课下注释。 2.通过想象画面，理解。 3.联系上下文。 4.借助插图。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 情境导入 自研自探 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说“弹得好呀，像大山一样高峻”。不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 ……锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙，春秋时琴师。《苟子·劝学》有“伯牙鼓琴,而六马仰秣”的记载，喻其琴艺高超。 普通人： 善哉乎古琴 通音律之人： 善哉乎古琴，若太山 善哉乎古琴，若流水 锺子期曰： 善哉乎古琴，巍巍乎若太山。 锺子期又曰： 善哉乎古琴，汤汤乎若流水。 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 合作探究 展示提升 皎皎明月 伯牙鼓琴，志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 乎若 。” 徐徐清风 依依杨柳 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 合作探究 展示提升 志存高远 合作探究 展示提升 伯牙鼓琴， 。方鼓琴而 ，锺子期曰：“ 。”少选之间而 ，锺子期又曰：“ ， 。 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔（póu）土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。 ———《警世通言 第一卷 俞伯牙摔琴谢知音》 锺期一见知， 山水千秋闻。 ———唐·孟浩然 锺期久已没， 世上无知音。 ———唐·李白 故人舍我归黄壤， 流水高山心自知。 ———宋·王安石 学生反馈 归纳总结 评价检测 拓展延伸 伯牙鼓琴， 。方鼓琴而 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。” 少选之间而 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦， ，以为世无足复为鼓琴者。 书戴嵩画牛 本文是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。题跋，即写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考订的文字。 了解课文 苏轼（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 了解作者 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。 情境导入 自研自探 蜀中 以百数 拊掌大笑 尾搐入两股间 谬矣 曝书画 耕当问奴，织当问婢 shǔ fǔ shǔ chù pù miù nú bì 情境导入 自研自探 合作探究 展示提升 蜀中有杜处士② ，好书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》④一轴，尤所爱，锦 ... ...
