17《松鼠》教学设计

五年级上册17《松鼠》教学设计 教材分析 课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。 第1自然段从总体入手，介绍“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律：松鼠经常在高处活动，并且白天休息，夜晚才出来活动。第3自然侧重表现它机警敏捷的行为特征，从“有人触动一下松鼠所在的大树”时松鼠的反应来表现它的机警，从它蹦跳的动作表现它的敏捷，从它喜欢秋存冬粮来表现它的聪明。第4自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点来表现它的聪明能干。第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。 课文融知识性、科学性、趣味性于一体，以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大的不同。从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”。课文语言生动形象，如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“直竖着身子”等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。 课文用词准确，表达有序。如，用“先……再……然后……”表示顺序的词，条理清楚地介绍了它搭窝的过程：用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”写松鼠搭窝时的动作，其聪明、勤快、灵巧的形象跃然眼前。 文中配有插图，直观地展示了松鼠乖巧、可爱的形象，有助于学生理解课文内容。 教学目标 1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等14个词语。 2. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3. 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 教学重难点 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，体会说明性文章不同的语言风格。 教学过程 板块一 温故知新 复习导入 1.今天我们继续学习说明文单元的第二篇文章，它是可爱的———《松鼠》。请同学们抬起右手，一起写课题。注意：松鼠的鼠，是象形字，上面“臼”里边的两横断开，仿佛松鼠的两颗大门牙，竖提左斜，下部斜勾右斜稍长，仿佛长长的尾巴。 2.我们先来一场“词语的回眸”，让这些词语如老朋友般，再次与我们相见。分行读词语，听，“驯良”———这词中自有温和的性情；“矫健”———读来便觉力量与敏捷；“帽缨”———眼前仿佛出现了那蓬松摇曳的尾巴。词语是有形象的，有温度的。 3.回顾上节核心内容，提问“作者认为松鼠是怎样的呢？” 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 学生齐读，读出作者的喜爱之情。 4.课文是从哪些方面介绍松鼠的？ 外形、活动、行为、搭窝、其他习性 一幅鲜活的松鼠生活图景徐徐展开，梳理信息让我们看得更清，记得更牢。然而今天，我们的旅程将向更深处漫溯，我们不仅要知其然，更要品其味———品一品这文字背后的独特风味。 板块二 抓特点 学写法 1. 学生自主阅读课文第1自然段，说一说：你从哪儿读出松鼠的漂亮？ 面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、玲珑面孔、帽缨形尾巴 2. 重点研讨：介绍松鼠外形特点的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部位？为什么这样介绍？ 通过分析得出“尾巴是核心亮点”，明确其“帽缨形”的美丽外形和“翘起来歇凉”的实用功能，体会抓住事物鲜明的特点进行具体说明。 板块三 品语言，辨风格 1. 呈现《 ... ...