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课件网) 两全 熬过(áo) 嫩芽(nèn) 拆散(chāi) 莫怀戚(qī) 水波粼粼(lín) 各得其所 信服 分歧(qí) 取决 一霎(shà) 我们在田野上散步…… 人物 地点 事件 我们———人物性格 我们——— 我、我的母亲、我的妻子和儿子 我：孝顺、稳重、有担当 从 （句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质） 我的母亲：身体不好、顺从、关爱孩子、善解人意 我的妻子：温柔、贤惠 我的儿子：聪明可爱、机灵活泼 其乐融融 互敬互爱 尊老爱幼 温暖 美好 …… 思考：这个家庭的家庭氛围是什么样的？ 田野———景物描写 第4段：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都让人想着一样东西———生命。 创作契机： 1.本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟说母亲处于丧偶综合征中，最不能缺的就是子女的陪伴。 2.作者在和他的好友———美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。 第7段：她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 景物描写的作用： 1.从内容分析 2.从结构分析 3.从手法分析 4.从情感分析 5.从氛围分析 散步———小大之间 大词小用 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 “我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”作为中年人对生活的使命感、责任感。同时也深化了全文的中心思想———尊老爱幼。 以小见大 小事件———大道理 散步（分歧） 尊老爱幼 大主题 小事情 见 主旨归纳： 本文以“我”为人物中心，通过描写祖孙三代一家人在田野里散步这个生活小事，渲染了一家人互敬互爱、和睦相处的家庭氛围，体现了中华民族尊老爱幼、孝顺父母、互相谦让的传统美德，表达了作者作为中年人的责任担当的家庭使命感，以及对生命的感慨。 课后作业： 1.课后读读写写抄3遍 2.完成《散步》补充习题 散步（第一课时） 1.词语意思 1.记叙文六要素（时间、地点、人物、事件--事情的起因 经过 结果） 1.作者及创作背景（莫怀戚 两次契机—父亲去世、朋友交往） 1.朗读指导、重音和停连（着重号“.” 停顿“|”）读出感情 1.人物形象（我、我的母亲，我的妻子和儿子） 1.景物描写的作用 散步（第二课时） 语言、写法 2.大词小用（将概念、范围大的词用在范围比较小的事物上） 2.对称句和回环句 2. 2.写作手法：以小见大 （用小事件表现大主题 散步———尊老爱幼）主旨 尊老爱幼、中年人的使命感和责任感顺序 “我，我的母亲，我的妻子和儿子。”———亲情、我的责任重大 行文：一波三折 2.题目：好(线索、中心) 不好（其他题目） 2.词义（单义词、多义词） 语境（限制词义） ... ...
