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课件网) 习作：变形记 教学策略： 孩子天生爱幻想，教师在课上让孩子欣赏动画片，陶冶情趣，再和孩子们讨论各自喜欢的动画，并适时提问：动画中的人物和我们有什么不同？让学生在创设的情境中把目光投向神奇的变化，不断发现、捕捉生活中有趣和值得关注的事物。当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师借想象让大家变成了自己喜欢的事物，随后教师扮演新角色，来营造一种互相自我介绍的氛围，达到情动辞发的效果。习作完成后采用让学生尝试自我修改、同学间相互修改、老师修改等多种形式，并针对写得不具体的地方进行二次指导、二次习作、二次点评，让孩子真正做到“我手写我心”。 教学准备：多媒体课件? 教学课时：2课时。 第一课时 课时目标 1.发挥想象，选择自己最想变成的一种东西，把变形后的经历写下来。 2.学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。 3.练习修改自己的习作。 孙悟空七十二变 激发“变”的兴趣 想象大师 你想变成什么？ 明确“变”的要求 你为什么想要变成它（他/她）呢？同桌之间相互交流一下。 体验“变”的乐趣 快看看，变成蝴蝶的你们身上都有了哪些变化？ 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。 习作要求 想象交流 变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国里，一定经历了许多有趣的事，你能先自己回忆一下吗？ 可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自己在蝴蝶王国的经历吗？ 点评：你们觉得谁经历的事儿最有趣？为什么？待会儿我们就将这几个经历编到我们的故事中去。 在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，你有什么感想对大家说吗？ 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象的翅膀，编了一个非常有意思的故事，谁愿意将这个故事连起来说一说？ 编写“变”的故事 编故事的时候，要说清楚你变成一样事物后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语言、动作、心理等；最后还可以谈谈自己内心的感受。 编的时候要注意哪些问题呢？ 同学们，展开想象：你还能变成什么？又会经历什么？自己再编一个有趣的故事吧！ 评说“变”的精彩 画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边给自己一颗大大的五星。 选取部分习作，当场评说。教师指名学生读一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。 教师评价，鼓励创编。 期待“变”的世界 今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小伙伴听听，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后，想象大师要帮我们评选出故事大王哟！ 第二课时 课时目标 1.发挥想象，选择自己最想变成的一种东西，把变形后的经历写下来。 2.学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。 3.练习修改自己的习作。 我是茫茫宇宙中的一叶扁舟———地球。 看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！ 地球自述 例文赏析 “一叶扁舟”写出了地球在宇宙中的渺小。 描写自己有月亮相伴的高兴心情，表达了作为人类母亲的骄傲。 可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍 ... ...
