新人教版八年级物理上册第三章第1节温度导学案

新人教版八年级物理上册第三章第1节温度导学案 【学习目标】 1. 理解温度的概念及其在国际单位制中的表示方法，掌握温度测量的基本原理。（物理观念） 2. 能够运用科学思维分析温度与物体状态变化的关系，理解温度计的工作原理。（科学思维） 3. 通过实验操作，学会使用温度计准确测量物体的温度，培养科学探究的能力。（科学探究） 4. 培养对温度测量重要性的认识，以及在日常生活和科学实验中正确、安全使用温度计的责任感。（科学态度与责任） 【学习重点】 温度的概念及其测量原理。 【学习难点】 如何准确使用温度计进行温度测量，并分析温度对物体状态的影响。 【自主预习】阅读教材58~62页，第三章第1节《温度》，完成以下问题： 一、温度及其单位 1.概念：物理学中通常把物体的 叫做温度。热的物体温度高，冷的物体温度低，温度相同的物体冷热程度相同。 2.符号：摄氏温标用 表示，热力学温标用 表示。 3.单位： （摄氏温标）， （热力学温标）。 4.规定：把标准大气压下， 的温度规定为0℃， 的温度规定为100℃，在0℃ - 100℃之间分成100等份，每一等份就是1℃。 5.读数：0℃以上的温度，书写时可省略数字前面的“+”号，如5℃读作“ ”或“ ”；0℃以下的温度，书写时数字前面加“-”号，如-5℃，读作“ ”或“ ”。 二、温度计及其使用 1.原理：常用液体温度计是根据液体 的性质制成的。 2.构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 3.量程和分度值：实验用温度计量程一般为-20℃～110℃，分度值为 ℃；寒暑表量程一般为-30℃～50℃，分度值为 ℃；体温计量程为35℃～42℃，分度值为 ℃。 4.使用方法：使用前，观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度，并认清温度计的 。使用时，温度计的玻璃泡要 被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数 再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计 。 【探究新知】 【课堂引入】温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬都伴随气温的变化，我们的衣食住行都和温度有关。 探究一、温度 1. 温度 定义：物理学中通常将物体的 用来表示温度（temperature）。热的物体温度 ，冷的物体温度 。温度和人们的生活息息相关。 【做一做】把两只手指分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中。 思考：手指对“温水”的冷热感觉相同吗？ 两只手对温水冷热程度的感觉是：放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是 的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是 的（选填“冷”或“热”）。 【想一想】两只手指对同一杯“温水”的冷热感觉是不同的。这说明，要准确地判断物体的冷热程度，仅凭感觉是不行的。我们需要专门的测量工具。 探究二、温度计 1. 自制温度计 要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具———温度计进行测量。 【做一做】如图下图所示，在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口中。 （1）将小瓶放入热水中，观察细管中水柱液面的位置 【现象】 细管中水柱会上升，上升到一定位置，不再上升了。 【原因分析】当小瓶放入到高温的热水中，小瓶中的水受热，体积膨胀，体积变大的那部分水上升到细管中。 （2）将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱液面的位置 【现象】细管中水柱会下降，下降到一定位置，不再下降了。 【原因分析】 当小瓶放入到低温的冷水中，细管中的水遇冷收缩，体积变小，细管中的水会下降。 【思考】 （1）自制温度计是根据什么原理来测量液体的温度的？ 提示：自制的温度计是根据液体的 规律来测量温度的。 （2）自制温度计为 ... ...