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课件网) 牛郎织女(二) 11 牛郎织女的结局怎样呢？ 我们继续走进这个流传千古的民间故事———《牛郎织女》。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 识字方法 字理识字： 筐 甲骨文 篆文加 加一加： 王+册= 王+胡= 珊 瑚 得 de (高兴得) dé (得到) děi (得亏) . 多音字 加点的字是多音字！ 读下面的句子，看看你 读一 有什么发现？ 两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 文，用自己的话说一说 默读课 这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。 以抓住故事叙述中一些 提示：可 表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。 ———男耕女织，幸福生活 以 ———这个情节为例，请大家结合本课第１自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。 阅读第１自然段，你觉 再次 得要给这幅画面配上什么样的文字呢？ 配文字 体现了老牛的情谊，为后文牛郎飞起来追织女埋下伏笔。 伏笔 ，不能帮你们下地干活 我快不行了 了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮…… 第3自然段，王母娘娘得知织女下凡后是什么态度？ 十分生气，不抓到织女誓不罢休。 织女被抓 “怒气冲冲”“狠狠一推”说明王母娘娘很生气、霸道。 你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？王母娘娘是一个怎样的人？ 织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。 娘娘：残暴专制、不念 王母 骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。 牛 郎 织 女 (二) 真诚坚定 敢于斗争 追求美好 辛勤劳动 老牛留言 起因 织女被抓 牛郎追赶 经过 隔河相望 鹊桥相见 结果 课文结构 老牛死前，告 ＿＿留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上＿＿＿＿＿去追。快要追上了，王母娘娘用＿＿＿＿＿划出了一条天河。 诉牛郎把自己的＿＿＿ 根据课文内容填空。 牛皮 牛皮 玉簪 练一练 把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。 课后作业
