/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 科学思维：分析生物进化的各种证据，发展归纳、判断、推理、总结等思维能力 态度责任：认同生物的进化，关爱生物，提升社会责任感 生命观念：了解化石在地层中的分布特点，说出生物进化的证据，概述生物进化的趋势，形成进化与适应观 【课前预习】 1.化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋藏在地层中，经过亿万年的复杂变化形成的。 2.化石如同记录在地层中的特殊文字，记载着 的历史。 3.科学家根据化石推测：郑氏始孔子鸟大小与乌鸦相近，全身被覆 并有长长的 ，有角质的 ，没有牙齿，两翼前端生有 ，胸骨没有 。 4.科学家根据化石推测：爬行类的出现 鸟类。郑氏始孔子鸟是 和 之间还存在过渡类型。 5.科学家通过对各地层中化石的 比较发现：各类生物在地质年代中的出现是有一定顺序的。和古老的地层相比，新近地层中形成化石的生物结构的 性逐渐增加。 6.比较解剖学也为生物进化提供了重要证据：蛙、蜥蜴、鸟、兔等脊椎动物前肢的 和 有明显差异，但 却非常相似，这种现象说明，这些脊椎动物是由 进化而来的。 7.分子生物学也能为生物进化提供一定的证据：通过测定 和 的结构可以准确地判断生物之间的亲缘关系。 8.现代的各种各样的生物是经过极其漫长的时间逐渐 来的。 9.苔藓植物出现的时间较早，有 、 的分化，没有真正的 ，没有 组织；蕨类植物出现的时间较晚，有 、 、 的分化，有简单的 组织。二者都用 繁殖。种子植物出现的最晚， 、 、 发达，有发达的 组织，用 繁殖，适于在 的陆地生活。 10.地球上鱼类出现的时间较早，生活在 中，用 呼吸。随后出现的两栖类幼体生活在 中，用 呼吸；多数成体生活在 的陆地上，主要用 呼吸。爬行类出现的时间较晚，用 呼吸，适应 生活。鸟类和哺乳类出现的时间更晚，都有更发达的 ，体温 ，对环境的适应力更强。 11.生物的进化总体上呈现出由 到 、由 生到 生的趋势。各种生物在进化过程中，形成了各自适应环境的 和 。 【课中研学】 1.发现恐龙和鸟类化石的地层有什么不同 2.郑氏始孔子鸟的特征说明了什么 3.通过各地层中的化石推测，生物进化的趋势是怎样的 4.你认为比较解剖学能为生物进化提供证据吗？为什么？ 5.分子生物学与生物进化有关系吗？为什么？ 6.生物进化的趋势是怎样的？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1.研究生物进化的直接证据是（ ） A.比较解剖学 B.细胞研究 C.分子生物学 D.化石 2.化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（ ） A.简单低等，水生的越多 B.复杂高等，水生的越多 C.简单低等，陆生的越多 D.复杂高等，陆生的越多 3.通过解剖比较蛙、蜥蜴、鸟、兔的前肢，发现它们有许多共同特征。这说明（ ） A.它们之间存在进化关系 B.它们之间存在较近的血缘关系 C.它们前肢的功能相似 D.它们有共同的祖先 4.郑氏孔子鸟被覆羽毛，翼端有爪，有喙无齿，以上特征可说明（ ） A.古代爬行动物由古代鸟类进化而来 B.古代鸟类由古代爬行动物进化而来 C.古代哺乳动物由古代爬行动物进化而来 D.古代爬行动物由古代哺乳动物进化而来 5.同学们参加了化石科考夏令营，观察了在A、B、C三个地层内分别发掘到的化石:A 层中有恐龙蛋、龟等化石，B层中有马的粪便、犀牛骨骼等化石，C层中有三叶虫、古鱼类等化石。据此回答下列问题。 （1）化石是指保存在地层中古生物的 ，记录着生物进化的历史，是研究生物进化的直接证据。 （2）A、B、C三个地层按照地质年代由远及近的顺序是 ，依据 。 （3）生物进化的总趋势是 。 ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 【分 ... ...
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