小学语文_二_年级课时备课 课题 革命先辈———第六单元语文园地 课型 单元整理课 主备人 序号 4 教材分析 课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准 识字与写字 掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 认识11个生字，会写2个字，运用形声字的构字规律正确用字。 运用形声字构字规律认读汉字。有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类，愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 阅读与鉴赏 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 阅读《王小二》，感受王小二的机智勇敢。 背诵与立志有关的名言，并能简单交流每句话的意思。 在阅读过程中，能根据提示提取文本的显性信息。喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。 表达与交流 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 背诵与立志有关的名言，并能简单交流每句话的意思。 喜欢读古诗，能熟读成诵。参加文学体验活动，能表达自己的体验感受和发现，愿意用文字，图画等方式记录见闻、想法 。 梳理与探究 观察字形，体会汉字的构字的关系。结合语文学习，用口头或图文等方式整理表达自己在活动中的见闻和想法。 通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考探究，乐于分享自己解决问题的方法。 在探究活动中，有好奇心和求知欲，喜欢观察提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。 学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施 初步了解了形声字构字规律，并积累了一部分偏旁。 对小英雄人物故事有一定的了解 已积累了部分名言。 生活中有初步的写话经验。 不能准确区分形近字。 不能深刻感悟英雄人物的爱国主义情怀。 不能理解名言的意思。 不了解留言条的格式 借助偏旁，理解字义，归类识记。 借助视频更清晰直观的感受人物的英雄品质。 同桌交流，教师点拨。 课时目标 通过归类识记、联系生活、对比识记等方法，准确识记11个二类字，正确规范书写2个生字。 通过观察、对比写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。 3.通过反复朗读、小组交流等方法，正确朗读并背诵有关立志的名言。 4.通过创设故事或生活情景，能按照格式规范书写留言条。 5.通过反复朗读感受王小二机智勇敢的品质。 任务一：识字加油站。 能读准字词，积累形声词。 观察并说出例字结构及特点，规范书写左窄右宽的汉字。 任务二：字词句运用 发现形声字的构字规律 任务三：日积月累 正确朗读并背诵与立志有关的名言。 任务四：写话 按照格式规范书写留言条。 任务五：我爱阅读 通过反复朗读，借助相关语句，感受王二小的机智勇敢。 课时驱动任务 在不同中探寻语文和汉字的奥秘 语文王国里藏着许多奥秘，只有用心观察的小朋友才能发现这些奥秘，今天让我们一起走进语文园地，通过观察与发现去揭秘汉字的奥秘。 教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准 环节1 留言条 一、写话 你有事情想告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，怎么办呢？这时候可以写张留言条。 学生问题预设：留言条怎么写？ 1.观察留言条，说发现 2.教师总结格式 3.情景模拟 4.同学展示，评价。 5.练一练 评价维度星级会写留言条格式完整内容完整 教师巡视、按标准指导学生学习。 环节2 二、我爱阅读 1.自由朗读短文，注意读准字音、读通句 教师追问 ：短文讲了一件什么事？ 理解词义 说一说感悟 书写规则评价标准 评价标准星级正确流利朗读说出讲了一件什么事说出王二小的品质。 环节3 日积月累 日积月累： 1.提出要求：我们来看“日积月累”板块。大家自己借助拼音先读一读这三句话，然后给同桌读一遍，互相纠错、正音。 2.指名朗读，纠正字音 ... ...
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