【精英新课堂】2016-2017学年七年级语文上册导学案：第5单元21《梦溪笔谈》二则（苏教版）

《梦溪笔谈》二则 沈括 以虫治虫 梵天寺木塔 【三维目标】 知识与能力 1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。 2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。 3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括 过程与方法 1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。 2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。 3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。 4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。 情感、态度与价值观 1、《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。 2、《梵天寺木塔》让学生了解我国在建筑理 论和技术方面的成就，感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信心、自豪感。 【教学重难点】 熟练翻译课文。掌握本文简洁、详略得当的写作手法。 【教学法】 生自主学习，分组学习，师生互动。 【课时】二课时 第一课时 【课时目标】 学习《以虫治虫》 【预习导学】 1．导入新课 请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。 2．作者链接 沈括(1031—1095)，字存中，浙江钱 塘(今杭州市)人。北宋天圣九年，出生于一个下层官吏的家庭，家境并不富裕，沈括常自谓“出自寒门”。母徐氏，是苏州吴县人，知书达礼，谙通文墨；父沈周，为官清正，不主张严刑苛法，到泉州任职时，沈括随往。 【合作·探究·展示】 一、疏通文意。 1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。 2、集体讨论探究，教师作归纳。 （1）字音、字形部分： 喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai) （2）字义部分 大穰：庄稼大丰收 方：才 级：层 患：嫌、担心 贴：赠给 但：只 盖：因为 伏：通“服” 胠箧：从旁边打开箱子 以：用 悉：全 之：结构助词的 其：代词，它的 （3）语段意：（重、难点） 方为秋田之害： 译：正要成为秋田里庄稼的祸害。 则以钳搏之，悉为二段： 译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰： 译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。 方两三级，钱帅登之，患其塔动。 译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。 未布瓦，上轻，故为此。 译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。 匠师如其言，塔遂定。 译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。 人皆服其精练 译：人们都佩服喻皓的高明。 二、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。 答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。 《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。 三、听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。 四、布置作业 1、悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段。 2、背诵课文。 3、完成书后练习三。 第二课时 【课时目标】 学习《梵天寺木塔》 【合作·探究·展示】 一、作业检查 小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）。 二、合作探究，赏析课文，完成问题。 1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。 2、岁以大穰的原因是什么？ 答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。 3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。 例如：猫———鼠 青蛙———害虫 4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。 要点：粮食增产，农药的使用对人体 ... ...