一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级上册 人教部编版八年级上册第七单元 人民解放战争 学科 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第21课 人民解放战争的胜利 课时 1 一、教材分析 本课是中国近现代史中新民主主义革命胜利阶段的核心内容，承接“人民解放战争的爆发”，为开启八年级下册第一课讲述新中国的成立做好铺垫，在历史脉络中起承上启下的关键作用。教材以“人民解放战争胜利”为主线，从经济基础、军事进程、政治准备三个维度展开：经济上聚焦解放区土地改革，凸显其为战争提供的人力物力保障；军事上串联刘邓大军挺进大别山、三大战役、渡江战役等关键事件，清晰呈现战争进程；政治上通过中共七届二中全会与革命胜利意义，完成从军事胜利到“历史转折”的升华。 二、学情分析 本节课的学习对象是八年级学生。他们已具备一定的中国近现代史基础，此前已学习过抗日战争、人民解放战争爆发等内容，对国共两党关系、中共革命策略有初步认知，能理解战争与民生、政策与民心的基本关联，为学习本课奠定了史实基础。但学生尚且对历史事件的内在逻辑把握不足，易将土地改革、三大战役等孤立看待，难以深入理解经济政策对军事胜利的支撑作用；同时在理解战略决战时机成熟、工作重心转移等抽象概念时缺乏结合时代背景的深度思考。此外，学生对直观化、故事化的历史内容兴趣更高，对纯理论阐释接受度较低。教学中需借助地图、图片、历史故事等素材，同时通过问题引导，帮助学生构建知识逻辑。 三、教学目标 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：了解解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等史事，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，认识人民群众在历史发展中的决定性作用。了解中共七届二中全会的主要内容，知道中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义，认识没有共产党就没有新中国。依据新课标要求，本课需要重点落实以下核心素养目标： 1.知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。（时空观念、唯物史观） 2.通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考的意识与能力。（史料实证、历史解释） 3.通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。（历史解释、家国情怀） 四、教学重点 解放区土地改革、三大战役和南京解放、中共七届二中全会等基本史实。 五、教学难点 理解人民解放战争胜利原因、新民主主义革命胜利的意义以及“得人心者得天下” 六、教学方法 问题法、讲授法、问题引导法、地图演示法、情境教学法。 七、学习方法 自主归纳、材料分析、表格归纳、小组讨论、合作探究。 八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备 （一） 新课导入 【导入】展示历史图片，1949年4月23日，南京总统府的清晨格外寂静：办公桌上，这张印着“中华民国三十八年四月二十三日”的日历被永远定格，它的主人蒋介石已在前一日深夜乘飞机撤离，留下的不仅是一间空荡的办公室，更是一个摇摇欲坠的政权；而就在同一时刻，长江北岸炮声隆隆，解放军第三野战军的先头部队正乘着木船横渡长江、突破“长江防线”，南京城内的百姓也悄悄打开门窗，期待着新的变化。这张薄薄的日历看似只是普通的时间标记，却藏着人民解放战争的关键转折———它一边连着国民党政权在大陆统治的终结，一边连着新中国曙光的升起，那么为什么偏偏是这一天，会成为改写中国历史走向的“分水岭”？今天，我们就从这张定格的日历开始，回溯胜利的历程。 思考问题并准 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
