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课件网) 猜谜 十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。 站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。 双手 脑 7 两件宝 第一课时 活动一：比一比,读课文 自由读课文。读的时候注意读准字音,读通句子。 读通句子 ★ 读准字音 ★ 活动二:认读字词,练习书写 学习生字 件 有 和 做 也 办 到 又 才 能 jiàn yǒu hé zuò bàn dào yòu cái néng yě 平舌音 两件 和好 做工 才 能 也办不到 有手又有脑 jiàn hé zuò yě bàn dào yǒu yòu cái néng 学习词语 识字方法 猜字谜 有土就是地， 有女就是她。 也 yě 加一加 力+八= 亻+牛= 件 jiàn 办 bàn 识字方法 有 yǒu 甲骨文以“又”为“有”，金文在“又”下方加“月”(就是“肉”)旁,表示“取得”“占有”的本义。后引申为“存在”、“发生”等义。 识字方法 和平 和好 做法 做饭 看到 来到 又是 又来 才干 才能 能力 能量 和 hé 到 dào 才 cái 做 zuò 又 yòu 能 néng 识字游戏 件 有 和 做 也 办 到 又 才 能 指导书写 书写指导： （1）左右等宽，左长右短。 （2）“口”在右半格的中下部。 结构： 左右结构 部首： 组词： 和好 和平 笔画： 8画 笔顺： 禾 hé 指导书写 书写指导： 横折钩从左下格起笔，向右上方斜伸到右上格。三个竖向笔画之间的距离要均衡，竖弯钩要写得舒展。 结构： 独体结构 部首： 组词： 也许 也好 笔画： 3画 笔顺： 也 yě 指导书写 书写指导： 上窄下宽。横撇的撇段带一定弧度。捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平。 结构： 独体结构 部首： 组词： 又是 又来 笔画： 2画 笔顺： 又 yòu 指导书写 书写指导： （1）三个笔画都较舒展。（2）横在横中线上方，略长。 （3）竖钩在竖中线的右侧，竖的部分要直，钩要短小有力。 （4）撇舒展，出尖略高于钩。 结构： 独体结构 部首： 组词： 口才 人才 笔画： 3画 笔顺： 才 cái 齐读课文 7 两件宝 第二课时 活动三:联系生活实际,理解课文意思 学习第1-2句 你知道人的两件宝分别是什么吗 双 手 大脑 shuāng shǒu dà nǎo 朗读第1-2句 先听老师是怎么读这句话的,重读了哪些词呢 两件、双手、大脑。 学习第1-2句 为什么说双手和大脑是人的两件宝呢 他们能做什么呢 做工 “做工”在这指做事情,干活儿。 学习第1-2句 请同学们观察图,图片上小朋友的双手会做哪些事呢 拿剪刀 做手工 画画 做实验 学习第1-2句 生活中,人们会用双手做什么呢 请你试着说一说。 妈妈用手( ） 小学生用手( ） 老师用手( ） 做饭 写作业 批改作业 学习第1-2句 为什么说双手和大脑是人的两件宝呢 他们能做什么呢 思考 “思考”就是动脑筋想。 学习第1-2句 图中小朋友做这些事的时候,大脑会思考什么 这些小朋友在想什么 学习第3-5句 你们觉得这两件宝谁的本领比较大呢 结合生活中的经验说一说。 拓展故事 从前,在一个非常矮小的房子里,住着猪爸爸和猪妈妈。猪妈妈快要生宝宝了,看着他们又矮又小的房子,猪爸爸打算给即将出生的猪宝宝盖几间房子,但是盖几间呢 他拿不定主意,就去问猴妈妈。猴妈妈说,“我每次都是生一个孩子,你就盖一间房子吧。”过了几个月,猪妈妈生了 10个猪宝宝,可孩子们住哪里呢 猪妈妈急得直流眼泪。猪爸爸看到了这一切,叹了口气说:“哎。” 光用手不动脑,事情做不好;光用脑不动手,啥也办不成。 学习第3-5句 我们为什么要“用手又用脑”呢 开动脑筋在课文中找找,书上是怎么说的 创造 “创造”的意思就是把以前没有的事物给生产出来或者造出来。 活动四:分角色朗读课文,背诵课文 朗读课文 背诵课文 人有两件宝，_____和_____， 双手会_____,大脑会_____。 用手不用脑,事情_____, 用脑不用手,啥也_____, _____, ... ...
