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课件网) 引入新课 康乾盛世 清朝前中期的鼎盛与危机 第四单元 第13课 目标阐释 素养指向 学业质量 结合教材中的学习资料，辩证看待康雍乾时期君主专制空前强化带来的影响，从长时段看待清朝版图对统一多民族国家版图奠定的重要意义，增强主权意识，树立中华民族多元一体的家国情怀。 唯物史观 史料实证 历史解释 2-1 2-3 2-4 结合教材中清朝统治危机的史实，对清朝人地矛盾、阶级矛盾等内部危机和西方列强殖民侵略造成的外部危机进行正确的历史解释。 唯物史观 历史解释 家国情怀 2-1 2-4 2-5 目标导航 时空坐标 郑成功收复台湾 康乾盛世 《钦定藏内善后章程》29条 一、康雍乾时期的君主专制 二、疆域的奠定 目 录 CONTENTS 三、统治危机的初显 【学习聚焦】 康雍乾时期，君主专制得到加强。。 一、康雍乾时期的君主专制 思考：康乾盛世的表现。 论疆域，比明朝扩大了一倍以上，且东西南朔，“四夷咸服” 。 论财力， “内外度支，有盈无细，府库所贮，月羡岁增”，经济总量占居世界首位。 论人口，从1700年到1794年的不足百年时间里已不止翻了一番，达3.13亿，占世界人口总数的1/3。 论文化，则完成了包括《古今图书集成》和《四库全书》在内的“御纂诸书”。 论城市，世界拥有50万以上居民的城市共有10个，中国占了6个。 ———上海社科院周武《论康乾盛世》 表现：清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了长达100多年的鼎盛局面，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，史称“康乾盛世”。 在整个漫长的十八世纪中，清朝幸运地拥有三位非常能干、勤奋且长寿地君主，分别为康熙、雍正与乾隆。 ———[美]罗威廉著，李仁渊、张远译《最后的中华帝国：大清》 一、康雍乾时期的君主专制 （一）康乾盛世 问题探究 天下大小事务，皆朕一身亲理…若要将务分任于人，则断不可行。 ———康熙 朕亲自览阅批发，从无留滞，无一人赞襄于左右。 ———雍正 皇祖、皇考至朕躬百余年来，皆亲揽庶务，大权在握…乾纲独断，乃本朝家法。 ———乾隆 乾隆帝曾就康雍乾三朝君主乾纲独断的政治传统作出总结： 乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。———《清高宗实录》卷323 乾隆十三年八月辛亥 当时人形容皇权笼罩下的政治气氛： 皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有忧勤之圣，下无翼赞之贤，此其所以逊于唐、虞也。 --—齐周华《名山藏副本》附录《唐孙镐讨诸葛际盛檄》 皇帝勤政，大权独揽， 事必躬亲，君主专制加强。 阅读教材第一目“史料阅读”栏目，从唯物史观角度，谈谈你对材料中这一现象的看法。 问题探究 提示 康雍乾时期，君主专制得到加强，这有利于稳定政局，提高行政效率，开拓并巩固疆域，奠定中国版图，从而造就了“康乾盛世”局面。但皇帝独断专行，臣下盲目顺从，容易出现政治腐败、缺乏制度创新活力等问题，尤其是到康乾盛世后期，清朝统治已出现由盛转衰的迹象。 （二）奏折制度 思考：奏折制度的作用。 雍正奏折批示示意图（部分） “此话断不可叫人知道；若有人知，尔即招祸矣。”“……所批殊笔谕旨皆出朕手，无代书之人。此番出巡，朕以右手病不能写字，用左手执笔批旨，断不假手于人。故凡所奏事件，惟联及原奏人知之。” ———康熙帝 特点：迅速、机密。 作用： ①便于君主广泛、直接获取信息，加强君主专制； ②提高决策效率； ③强化对官僚机构的控制。 一、康雍乾时期的君主专制 （三）军机处 思考：军机处建立的原因与职能。 1.中枢机构演变 2.军机处的建立 材料一 雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于 ... ...
