第12课词四首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之课件（共19张PPT）20252026学年统编版语文九年级下册

(课件网) 破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之 ———辛弃疾 文常： 辛弃疾，字 ，号 ， （朝代）豪放派词人，有“ ”之称。与苏轼合称“ ”，与李清照并“ ”。 其词以 为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。 幼安 稼轩 豪放 南宋 词中之龙 苏辛 济南二安 预习回顾 1.有感情的朗读本首词。 2.理解词意，把握词中所表达的情感。（重点） 3.探究写法，体悟词人风格。（难点） 学习目标 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 解题 词牌名 好友姓名 写作 雄壮的词 题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。 补充：陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来。 朗读文本 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。 沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。 可怜/白发/生！ 醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦中回到军营，军营响起了嘹亮的号角声。把烤牛肉分给部下享用，让乐器奏起粗犷的军乐来鼓舞士气。这是秋天在战场上检阅军队。 战马像的卢一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想为君王完成收复国家失地的大业，为自己留下生前功勋、死后美名。可惜事业未成，自己已成了白发人！ 词意再现 纵观全词，找出本首词的词眼。 壮 思考探究(主问题)： 辛弃疾说自己写《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。（课后探究第三题） 探究文本 任务一：知内容———何处写壮？ 军营生活 战斗场面 人生理想 看宝剑 马快弦惊 了却天下事 听号角 战斗激烈 赢得美名传 分麾下炙 战事顺利 听塞外声 沙场点兵 雄壮 壮烈 豪壮 “赋壮词” “赋壮词” 任务二：明手法———如何写壮？ “赋壮词” 比喻 夸张 用典 视听结合 虚实结合（梦境与现实的对比） 任务三：悟情感———为何写壮？ “赋壮词” 率师北伐，统一南北，这是作者最高理想，它充分表达作者的爱国激情和雄心壮志。 豪壮 任务三：悟情感———为何写壮？ “赋壮词” 率师北伐，统一南北，这是作者最高理想，它充分表达作者的爱国激情和雄心壮志。 豪壮 背景链接 可怜白发生 “赋壮词” 追问：词人的人生理想和远大抱负实现了吗？ 任务三：悟情感———为何写壮？ 背景链接 这首词写于宋代淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居，空怀济世之心，苦无献身之路，欲报国而不得，壮志未酬的悲愤之情油然而生。 可怜白发生 年轻时的回忆只是一种追忆。 年近半百不知是否有机会实现理想 悲壮 壮志未酬的抑郁、愤慨 “赋壮词” 任务三：悟情感———为何写壮？ 这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决回复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。 总结主旨 正所谓“情随境迁，感慨系之”，心境随着环境的变化而变化，心中的感慨也随之变化。辛弃疾的词还有哪些不同的感情基调呢，下面我们来了解一下辛弃疾在不同心境下写的词作，从而更深刻的了解辛弃疾。 拓展知识 背诵并默写《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 训练提升 ... ...