教学设计 备课教师 教材 人教版 2024 章节 八上第二章 适用学生 八年级 课题 我国第二长河———黄河 课型 新授课 教学目标 1.人地协调观：运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，感悟其对经济社会发展的影响。 2.综合思维：结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析黄河各段水文特征的成因。 3.区域认知：运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。 4.地理实践力：通过对现实问题的分析，说出黄河存在的主要 问题及治理对策。 教学重点 1.识记黄河源流概况，理解其 “地上河 ” 成因及上中下游主要问题的治理措施。 2.结合实例分析黄河对沿岸地区发展的影响，认识其重要地理意义。 教学难点 1.厘清黄河水土流失与 “地上河 ” 形成的关联，理解各河段问题的连锁反应。 2.运用综合思维，分析自然与人为因素对黄河生态的影响及治理对策。 教学过程 环节一：新课导入 【情境设置】教师播放一段黄河航拍短片（如《黄河颂》或央 视新闻片段），展示黄河从源头到入海口的壮丽景观，尤其突出“几 ”字形河道、壶口瀑布、地上河等典型特征。 【教师提问】“有人说‘跳进黄河洗不清 ’，这句话反映了黄河的什么特点？ ” 【教师】“黄河是中华民族的母亲河，她孕育了灿烂的文明，但也带来了诸多忧患。今天我们一起来认识黄河，了解她的贡献、问题与治理。” 环节二：新课讲授 （一）沙的摇篮———黄河的概况 【活动 1】 自主学习：黄河的基本信息。 自主学习：阅读课本P52 图 2.29 黄河流域水系图，结合《中国政区图》、《中国地形图》、《中国干湿地区分布图》和《中国温度带分布图》，完成： 1.黄河发源于哪座山脉？注入哪个海洋？全长多少米？ 2.黄河干流流经哪些省区？ 3.黄河的上中下游如何划分的？ 4.黄河的支流有哪些？黄河流经哪些地形区？ 5.黄河流经哪些干湿地区和哪些温度带？ 【教师讲授】讲解黄河的基本数据，结合“巧记口诀 ”帮助学生记忆流经省份（青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁）。 【提问】①黄河为什么是我国第二长河？ ②黄河与长江在水文特征上有哪些显著差异？ 【小结】 【拓展】黄河的贡献 ①塑造平原：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原主要塑造者之一。 ②提供灌溉水源。宁夏平原和河套平原被称为“塞外江南 ”。 ③蕴藏水能资源（特别是上中游河段）。 ④孕育文明：黄河流域是中华文明的重要发祥地。如炎黄二帝雕像和黄帝陵。 ⑤提供旅游资源。例如壶口瀑布等。 （二）沙的困扰———黄河的忧患 【活动 2】小组合作探究：结合课本 P50 和中国温度带分布图、中国地形图，说说为什么黄河水少沙多？黄河的泥沙为何成了黄河的罪人？ 【学生分组】第一小组：荒漠化（上游）；第二小组：水土流失（中游）；第三小组：凌汛（上、下游）；第四小组：地上河（下 游）。 【学生活动】各组分析所负责忧患的成因、危害，并提出初步治理思路。 【教师点评】逐组点评，强调“病在中游，根在上中游，害在下游 ”。 【提问】①黄河水少为什么还会发生洪水？ ②凌汛发生的条件是什么？哪些河段容易发生？ 【小结】①黄河水患在下游，根源在上中游。黄河上中游地区年降水量虽然总体偏少，但夏季多暴雨，容易形成洪水；来自黄河中游的泥沙在下游大量淤积，形成“地上河 ”。两者共同作用，极易造成下游河流决堤、洪水泛滥。②河流凌汛发生的条件：河流有结冰期；河流有由较低纬度流向较高纬度的河段。③黄河发生凌汛的时间：一年两次：秋末冬初和冬末春初。 （三）沙的驯服———黄河的治理 【活动 3】治理对策设计大赛 【材料展示】黄河治理措施示意图、小浪底水利枢纽图。 【学生活动】各小组结合前一部分分析的忧患，设计治理方案，并上台展示。 【教师总结】归纳治理措施，强调“治黄的根本 ... ...
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