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课件网) 宇宙生命之谜 语文 六年级 上册 11 同学们，浩瀚宇宙无边无际，繁星闪烁。从古至今，人类一直好奇：除地球外，宇宙中还有其他生命存在吗？火星上是否有生命痕迹？木卫二冰层下是否藏着神秘世界？带着这些疑问，让我们走进课文《宇宙生命之谜》，一同探索宇宙生命的奥秘 。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？ 详读 第2—9自然段 略读 第1自然段 初读课文 必考字词梳理 读读写写 揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道 纵横 斑点 枯萎 干燥 稀薄 磁场 抵御 培养 沧海一粟 生字新词 mí 谜 shànɡ 尚 yǎnɡ 氧 qīnɡ jiē 揭 bān 斑 zào 燥 倾 mò 漠 cí 磁 dǐ 抵 yù sù 素 dào 盗 péi 培 御 燥—躁—澡—操 燥 “燥”字左部的“火”要写得瘦长，末笔变点；右部上面的“口”上大下小。 辨 字 识 记 燥热 口干舌燥 操场 洗澡 如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？ 自主学习 浏览聚焦 浏览第1自然段，说一说：这一段内容对了解地球之外是否有生命有帮助吗？ 这一段只是以神话传说引出要说明的话题，激发读者的阅读兴趣，对解决本课问题没有实际帮助。 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会......现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。 首先回顾了古代人们对“天上的世界”的想象和向往，以及由此产生的一系列神话故事，如“嫦娥奔月”、“仙女下凡”、“蟠桃盛会”等。接着，文章指出，随着科学的发展，人们已经明白这些故事只是古人编造的神话。最后，文章提出了一个至今仍然引人深思的问题：地球之外的太空中是否有生命存在？ 古代人们由于科学不发达，对“天上的世界”充满了想象和向往，编造了许多美丽的神话故事。而现在，随着科学的发展，人们已经明白这些故事只是神话，但“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题依然吸引着人们继续探索。这种对比不仅展现了人类对未知世界的好奇心和探索精神，也体现了科学进步对人类认知的巨大影响。 默读课文第二处旁批，说一说：从这处旁批中你读懂了什么？ 阅读时注意找每个自然段的关键句。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 这段文字从理论上探讨了宇宙的无限性和地球在宇宙中的位置，并提出了关于宇宙中生命存在可能性的思考。作者首先指出宇宙是无限的，地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系在银河系中也只是微不足道的一部分。接着，作者推测银河系中存在大量类似太阳系的天体系统，其中很可能存在与地球类似的行星，因此可以推测地球并非唯一拥有生命的星球。然而，尽管有这样的推测，人类至今仍未找到其他有生命存在的星球。 - 列举数据：作者列举了“几千亿颗恒星”等数据，突出了银河系中天体的数量之多，以及类似太阳系的天体系统数量之多，增强了文章的说服力。 - 类比手法：作者将太阳系在银河系中的地位比作“沧海一粟”，形象地说明了太阳系的渺小，以及宇宙的浩瀚无垠。 - 提出问题：作者在结尾处提出“人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球”的问题，引发读者思考，并为下文探讨人类对宇宙生命的探索埋下伏笔。 汇报交流 问题：科学家是怎么判断其他星球有没有生命 ... ...
