第22课 活动课 探寻红色文化的历史基因 课件 2025-2026学年统编版八年级历史上册

(课件网) 解锁红色基因：从历史深处走向青春实践 ———红色印记·传承与创新 导引课 驱动问题：红色基因溯源+当代实践 阶段一：项目启动·基因初探 阶段二：自主探究·基因溯源 阶段三：成果创作·基因表达 阶段四：成果展示·基因传承 阶段一：基因初探 分组选题 - 方向1：觉醒基因———从五四运动到中国共产党成立 - 方向2：奋斗基因———井冈山斗争与长征精神 - 方向3：担当基因———抗日战争与解放战争中的民族脊梁 - 方向4：创新基因———新时代红色文化的传承与发展 方案制定：《项目探究方案表》（明确分工：史料研究员、调研负责人、成果创作员、发言人） 阶段二：自主探究·基因溯源（第2-3周，课外为主） 子任务1：史料挖掘（1周） - 线上资源：查阅“学习强国”红色文化专栏、国家博物馆数字展厅、红色经典书籍电子版（如《红星照耀中国》《红岩》）。 - 线下资源：走访本地图书馆、档案馆，搜集与选题相关的史料（文字、图片、实物记录等）。 - 成果：整理《红色基因史料汇编》，标注核心信息（历史事件、人物、精神关键词）。 阶段二：自主探究·基因溯源（第2-3周，课外为主） 子任务2：实地调研（1周，可选） - 本地红色地标走访：如革命纪念馆、烈士陵园、红色故居等，拍摄实景照片/视频，记录讲解员口述历史、馆藏文物背后的故事。 - 访谈互动：采访老党员、退役军人或红色文化研究者，提问预设：“您心中的红色基因是什么？”“新时代该如何传承红色基因？” - 成果：形成《实地调研日志》，含图文记录、访谈实录。 子任务3：基因提炼与实践设计 - 小组研讨：结合史料与调研结果，提炼所选方向的红色基因核心内涵，分析其历史形成过程。 - 实践构思：设计1个“红色基因当代传承”微实践活动（如红色故事宣讲、文创产品设计、主题班会策划等）。 阶段三：成果创作·基因表达（第3周末，课外） 各小组选择1-2种形式创作成果，突出“历史溯源+当代实践”双重逻辑： 1. 成果形式（备选）： 形式1：《红色基因探究报告》（图文结合，含史料分析、调研结论、实践方案） - 形式2：红色基因主题短视频（3-5分钟，含历史素材、实地走访画面、实践展示） - 形式3：红色文创产品+说明书（如基因主题书签、明信片、手账，附设计理念与红色基因解读） - 形式4：情景短剧/诗歌朗诵（演绎历史场景，传递红色基因内涵） 阶段四：成果展示·基因传承（第4周，课内2课时） 1. 小组展示（每组8分钟）： - 核心内容：汇报红色基因溯源过程、核心发现，展示实践活动设计及初步成果。 - 互动环节：其他小组提问（如“你们的史料选择有什么依据？”“实践活动如何体现红色基因？”），展示小组答疑。 阶段四：成果展示·基因传承（第4周，课内2课时） 2. 多维评价： - 学生互评：从“史料准确性、成果创新性、表达清晰度”打分（满分50分）。 - 教师评价：结合探究过程（方案完整性、参与度）与成果质量（逻辑性、实践性）打分（满分50分）。 - 大众投票：评选“最佳创意成果”“最具感染力展示”“优秀探究小组”。 3. 总结升华：教师梳理各小组探究成果，串联红色基因的历史脉络与当代价值，鼓励学生将实践活动落地，持续传承红色基因。 分组选题 - 方向1：觉醒基因———从五四运动到中国共产党成立 - 方向2：奋斗基因———井冈山斗争与长征精神 - 方向3：担当基因———抗日战争与解放战争中的民族脊梁 - 方向4：创新基因———新时代红色文化的传承与发展 方案制定： 《项目探究方案表》（明确分工：史料研究员、调研负责人、成果创作员、发言人） 任务一：选取探究方向， 任务二：根据探究方向，溯源基因内核 任务三：提炼基因精神 解锁红色基因：从历史深处 ... ...