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课件网) 我的伯父鲁迅先生 * 27 语文 六年级 上册 鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。 阅读提示 殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 逝世 正月 敷药 字词学习 bìn yàn hú lún hàn niè shì dào pénɡ zhēnɡ fū 字词乐园 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联： 哀悼死者的对联。 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。 我们一起来看一看这节课的学习任务吧。 谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 五件事 燃放花筒 救助车夫 关心女佣 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 追悼会 受人尊敬 描述了作者小时候参加伯父鲁迅先生追悼会的情景，以及作者对伯父从陌生到逐渐产生敬意的情感变化。作者首先提到自己小时候对鲁迅先生并不了解，只把他当作普通的伯父。接着，文章描述了鲁迅先生去世后，追悼会上人们对他的敬仰和哀悼，以及作者看到这一切后的惊讶和悲伤。 资料链接 作者通过参加伯父鲁迅先生的追悼会，从对伯父的陌生到逐渐产生敬意。作者一开始“根本不知道鲁迅是谁”，只把他当作普通的伯父。然而，在追悼会上，作者看到“许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭”，以及“数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子”，这让作者感到“惊异”，并开始思考为什么伯父会得到这么多人的爱戴。随着对伯父的了解加深，作者逐渐意识到鲁迅先生的伟大，并对他产生了敬意。 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 囫囵吞枣地看一遍 交流 态度 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？ 所以“我”比挨打挨骂还难受。 语言描写 关心后辈 把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 囫囵吞枣 姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 张冠李戴 伯父通过与作者的交流，巧妙地引导作者认识到读书不认真的问题，并促使作者改正。作者在餐桌上与伯父谈论《水浒传》时，由于读书不认真，回答问题“张冠李戴”，显得非常尴尬。伯父没有直接批评作者，而是通过“摸着胡子，笑了笑”这种温和的方式，以及“还是我的记性好”这句幽默的话，让作者意识到自己的错误，从而感到“羞愧”、“悔恨”，比“挨打挨骂还难受”。这种温和而有效的教育方式，让作者从此“读什么书都不再马马虎虎了”。 想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。 笑谈碰壁 “四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会； 通过一个幽默的对话，展现了鲁迅先生与作者之间的互动，以及鲁迅先生机智、幽默的性格特点。作者通过观察伯父和爸爸的鼻子，提出疑问，伯父巧妙地利用“碰壁”这一双关语，暗示了自己在旧社会中所经历的挫折和 ... ...
