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课件网) 《其多列》 接力版（2024）一年级下册 审美感知 通过学唱哈尼族民歌《其多列》，感受2/4拍"稍快"的音乐韵律； 体会歌曲描绘的哈尼族儿童快乐劳动的生活场景。 艺术表现 能用欢快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握特色旋律； 通过节奏拍击和律动表演，发展音乐表现力。 文化理解 知道《其多列》是哈尼族民歌，理解"其多列"是"快快来"的意思； 了解哈尼族的生活习俗和劳动场景。 创意实践 能参与节奏创编和律动表演活动 尝试用不同的方式表现对音乐的理解 - 核心素养目标 - 情境导入 - 观察导入 - "小朋友们好！今天老师要带大家去美丽的哈尼族山寨做客。让我们一起用欢快的歌声开启今天的音乐之旅吧！" - 歌曲介绍 - "这首歌曲是1=F调，2/4拍，要唱得'稍快'。它是一首哈尼族民歌，我们要用欢快活泼的声音来演唱，表现哈尼族小朋友劳动的快乐。" 歌曲学唱 - 旋律学唱 - "学唱特色旋律：要唱得轻快，要注意音准。每句结尾的'其多列'要唱得热情有力，像在呼唤小伙伴。" - 歌词理解 - "'上山坡去拣竹叶'要唱出爬山的轻快，'带上长刀破竹筒'要唱出劳动的认真，'高高兴兴上学去'要唱出求知的快乐。要理解歌词表现的劳动与学习相结合的生活场景。" - 完整演唱 - "完整演唱歌曲：注意2/4拍的强弱规律———强拍有力，弱拍轻柔。要唱出哈尼族小朋友热爱劳动、快乐生活的感情。" 节奏活动 - 拍号学习 - "学习拍号知识：2/4表示以四分音符为一拍，每小节有两拍。强拍拍手，弱拍拍腿，感受'强-弱'的韵律感。" - 节奏创编 - "创编节奏型：用'X X'（八分音符）和'X'（四分音符）创编2小节节奏为歌曲伴奏。看谁编的节奏最符合歌曲情绪！" 律动表演 - 劳动动作模仿 - "创编劳动动作：'拣竹叶'怎么表现？'破竹筒'用什么动作？'上学去'怎么表现？要符合音乐节奏！" - 互动表演 - "分组表演：一组演唱，一组用创编的节奏伴奏，一组表演劳动场景。要表现出'其多列'（快快来）的呼唤和协作精神。" 文化拓展 - 哈尼族文化 - "了解哈尼族：哈尼族生活在云南山区，他们勤劳善良，善于农耕。歌曲中'拣竹叶''破竹筒'正是他们日常劳动的写照。" - 劳动教育 - 讨论：为什么哈尼族小朋友劳动时还这么快乐？我们应该怎样对待劳动和学习？ 课程总结 "今天通过学习哈尼族民歌《其多列》，我们不仅用欢快的歌声表现了劳动的快乐，还通过节奏创编和律动表演感受到了音乐的乐趣。希望小朋友们记住：'其多列'是快快来，让我们快快来参与劳动，快快来学习知识，快快来享受音乐带来的快乐！" - 教师结语 - 爱 音 乐 下节课再见吧！ ... ...
