1.2 富有活力的经济制度 教案

《1.2 富有活力的经济制度》教案 教学目标 1、知道我国现阶段的基本经济制度。 2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。 3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。 4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。 教学重难点 1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。 2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 富有活力的基本经济制度 （一）自主探究 1、导读提纲 （1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？ （2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？ （3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？ 2、材料分析 阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。 （二）讲解新课 1、非公有制经济 （1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。 （2）地位：重要组成部分。 （3）作用：（学生回答，老师归纳） （4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2、我国基本的经济制度 （1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 （2）它是由我国的国情决定。 点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。 （三）板书设计 富有活力的基本经济制度 （1）公有制经济及其作用 1、所有制结构 （2）非公有制经济地位及其作用 2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 第二课时 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 （一）自主探究 议一议 展示表格，看看小强一家人的收入情况。 成员 工作岗位 年收入 爷爷 承包责任田 1.1万元 爸爸 某外资企业设计师 4.5万元 妈妈 某国有企业上班 2.2万元 哥哥 个体杂货店 3.1万元 学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？ 现阶段我国实行什么样的分配制度？ （二）我国的分配制度 1、基本分配制度：坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 七嘴八舌： 材料：某企业在企业改制过程中，允许工人购买一定比例的股份，在工资分配方面实施岗位工资、绩效工资、计件工资相结合的计算方式，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，使企业在竞争中发展迅速。 学生讨论：你认为材料中该企业采用的多种分配方式的效果会怎样？说说你的理由。 2、为什么要实行这样的分配制度？它起着什么样的作用？ 与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应。 （三）板书设计 按劳分配为主体的分配制度 ①我国的分配制度 ②为什么要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度？ ③这样的分配制度有何作用？ ④合理的收入分配是社会公平的重要体现，在分配中，既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。 ... ...