8.22 从局部抗战到全国抗战 学案（含答案）-2025--2026学年高中《中外历史纲要（上）》（统编版）

第22课 从局部抗战到全国抗战 学案 教学目标 1.通过分析日本侵华的经济根源与国内矛盾，理解战争爆发的历史必然性；辩证评价国共两党在抗战中的不同作用，认识中共通过《论持久战》等理论贡献与敌后战场实践展现的中流砥柱作用。 2.绘制1931—1937年大事年表，标注九一八事变、华北事变、西安事变等关键节点，建立历史进程的时序逻辑；对比中日实力变化曲线图，直观呈现局部抗战（东北→华北）到全面抗战的空间扩展过程。 3.运用南京大屠杀幸存者证言、日军731部队档案等原始史料，实证日本军国主义反人类罪行；对比国民党《抗战宣言》与中共《八一宣言》文本差异，分析抗日民族统一战线形成的政策基础。 4.探讨西安事变和平解决的多方博弈（张杨兵谏、中共调停、国际压力），理解历史选择的复杂性；从东方主战场视角重新定位中国抗战：牵制日军主力对世界反法西斯战争的战略价值。 5. 诵读《义勇军进行曲》原创歌词，感受“中华民族到了最危险的时候”的集体觉醒；讨论当代青年如何传承抗战精神（如捍卫历史真相、反对历史虚无主义）。 一、局部抗战 1.背景： 。 2.日本的侵略 (1) 。 (2) 。 (3) 。 (4) 。 3.中国的反应 (1) 。 (2) 。 (3) 。 (4) 。 (5) 。 二、全国抗战的开始 1.标志： 。 2.抗日民族统一战线的建立 （1）国共双方的态度 共产党： 。 国民党： 。 (2)正式建立： 。 三、日军的侵华暴行 1.南京大屠杀： 。 2.对占领区的政策： 。 3.对敌后抗日根据地的政策： 。 4.重庆大轰炸： 。 5.细菌战： 。 6.强征“慰安妇”： 。 【问题探究】 1.1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的南满铁路路轨，反诬中国军队所为，对中国东北军驻地北大营和沈阳城发动突然袭击，制造了九一八事变。这一事变标志着中国局部抗战的开始。结合材料，分析九一八事变对中国局部抗战的影响。 2.1932年1月28日，日军又在上海挑起侵略战争。驻守上海的十九路军奋起抵抗，得到全国民众的积极支援。结合材料，分析一·二八事变的意义。 3.1936年12月12日，张学良和杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，逼蒋抗日，这就是“西安事变”。中共中央确定了和平解决西安事变的方针，派周恩来为代表，奔赴西安，与张学良、杨虎城一起，同国民政府代表举行谈判。经过各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。结合材料，分析西安事变和平解决的原因。 4.西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。从此，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。结合材料，分析西安事变和平解决的历史意义。 5.1937年7月7日晚，日军在北平西南的宛平城外卢沟桥举行“军事演习”，借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查。遭到拒绝后，日军向宛平城射击，炮轰卢沟桥，中国守军奋起还击。这就是卢沟桥事变，又称七七事变。全国抗战由此开始。结合材料，分析卢沟桥事变对中国全国抗战的影响。 6.1937年11月，国民政府撤离南京。12月13日，日军攻陷南京。日军在南京进行了持续六周的烧杀劫掠，制造了惨绝人寰的南京大屠杀。据战后中国南京审判日本战犯的军事法庭查证，日军占领南京后，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵30万人以上。结合材料，分析南京大屠杀的历史意义和影响。 ( 素养专练 ) 一、选择题 1.1927年6月底，日本召开东方会议，形成的《对华政策纲领》第八条规定：“万一动乱波及满蒙，治安混乱，我国在该地之特殊地位与权益有受侵害之虞时，不问来自何方，均将予以防护。”据此可知，东方会议（ ） A.直接策划发动了九一八事变 B.引起了中国方面的高度关注 C.确定了“征服满蒙”的方针 D.放弃了对东北三省的觊觎 2.九一八事变以后，日本侵略者以推动华北“自治运动”为侵华政 ... ...