第一章 直线运动 课 程 标 准 1.经历质点模型的建构过程，了解质点的含义.知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点.体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用. 2.理解位移、速度和加速度.通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限方法. 3.通过实验，认识自由落体运动规律.结合物理学史的相关内容，认识物理实验与科学推理在物理学研究中的作用. 核 心 素 养 物理观念 1.理解质点、位移、速度及加速度等基本概念. 2.掌握匀变速直线运动规律. 3.运用运动观念求解相关运动问题. 科学思维 1.建构自由落体、竖直上抛及匀变速直线运动模型. 2.善于运用物理图像对运动现象进行科学分析. 科学探究 1.掌握处理纸带数据的方法. 2.了解利用光电门、频闪照相及借助传感器用计算机测速度的基本方法. 科学态度 与责任 1.尝试用学过的知识解决实际问题，认识和解释自然现象. 2.通过实验，形成严谨认真、实事求是的科学态度. 命 题 探 究 命题分析 高考命题主要以选择题的形式出现，有时也以实验题的形式出现，主要涉及运动学概念、规律及图像等问题；试题注重与生活实际相结合，注重基础，突出实验，强调能力. 趋势分析 利用运动图像考查匀变速直线运动是近几年高考的命题热点，试题重点考查学生从图像中获取、处理和应用有效信息的能力. 预设情境 飞船和空间站、高速列车、人工喷泉、高速飞行器、接力追及、天体相遇、无人驾驶汽车、飞机起飞、电梯运行、无人机升空、体育运动等. 第1讲 运动的描述 一、质点 参考系 1.质点 (1)定义：在某些情况下，可以忽略物体的 大小 和 形状 ，把它简化为一个具有 质量 的点，这样的点叫作质点. (2)实质：质点是一种 理想化 的模型，实际并不存在. 2.参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为 参考 ，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随 时间 变化，以及怎样变化.这种用来作为参考的物体叫作参考系. (2)参考系的选取：①参考系的选取是 任意 的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体应认为是 静止 的，通常选地面为参考系.②对于同一物体，选择不同的参考系时，观察到的运动结果一般 不同 Ｗ.③比较两物体的运动情况时，必须选 同一 参考系. 二、位移 速度 1.位移和路程 (1)定义：①位移是由质点 初位置 指向质点 末位置 的有向线段；②路程是质点 运动轨迹 的长度. (2)区别：①位移是 矢量 ，方向由初位置指向末位置；②路程是标量，没有 方向 . (3)联系：①在单向直线运动中，位移的大小 等于 路程；②其他情况下，位移的大小 小于 路程. 2.速度和速率 (1)速度：物理学中用 位移 与发生这段位移所用 时间 之比表示物体运动的快慢，这就是速度.即v＝，是 矢 量，其方向就是物体 运动 的方向. (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一 位置 的速度，是矢量. (3)速率： 瞬时速度 的大小，是 标 量. 三、加速度 1.定义：物理学中把速度的 变化量 与发生这一变化所用 时间 之比，叫作加速度.定义式：a＝＝ . 2.物理意义：描述物体速度 变化快慢 的物理量，是 状态 量. 3.决定因素：a不是由v、Δt、Δv来决定，而是由 来决定. 4.方向：与Δv的方向一致，由 合外力 的方向决定，而与v0、v的方向无关. 考点一 对质点、参考系的理解 1.理解质点的三点注意事项 (1)质点是一种理想化模型，实际并不存在.类似的理 ... ...
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