第二章 相互作用 课程标准 1.认识重力、弹力与摩擦力.通过实验，了解胡克定律.知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小. 2.通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量.能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题. 核心素养 物理观念 1.理解重力、弹力、摩擦力的概念，明确其产生的原因和条件. 2.掌握力的合成与分解的方法. 3.运用力的相互作用观念分析静力学问题. 科学思维 1.能够构建轻绳、轻杆、轻质弹簧及光滑斜面等物理模型. 2.善于运用假设法分析判断力是否存在，掌握受力分析法及动态图解法的运用. 3.掌握运用共点力平衡条件分析和求解实际问题的方法. 科学探究 1.通过实验探究弹簧弹力和形变量的关系. 2.通过实验探究两个互成角度的力的合成规律. 科学态度 与责任 1.通过实验和在生活中的认知，认识重力、弹力和摩擦力. 2.探究物理规律，激发兴趣，培养严谨的科学态度，逐渐形成热爱生活，探索自然的内在动力. 命题探究 命题分析 高考命题主要涉及对重力、弹力、摩擦力的理解和应用，对物体的受力分析以及共点力平衡等内容 趋势分析 试题联系实际，特别是平衡状态下的极值、临界及动态平衡问题，往往对能力要求较高. 预设情境 飞行器降落、躺椅、传送带、缓冲装置、千斤顶、斧头劈木柴、石磨、磁性玩具、索桥、刀、机械式手刹等. 第1讲 重力 弹力 摩擦力 一、重力 1.产生：由于 地球 的吸引而使物体受到的力. 2.大小：物体受到的重力G与物体的质量m的关系是G＝ mg ，其中g是自由落体加速度. 3.方向：总是 竖直向下 . 4.重心：其位置与物体的 质量 分布和 形状 有关. 二、弹力 1.形变：物体在力的作用下 形状 或 体积 的变化叫作形变. 2.弹性 (1)弹性形变：物体发生形变后，如果撤去作用力能够 恢复原状 ，这种形变就叫作弹性形变. (2)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的 形状 ，这个限度叫作弹性限度. 3.弹力 (1)定义：发生 形变 的物体，要恢复原状，对与它接触的物体产生的作用力. (2)产生的条件：①物体间直接 接触 ；②接触处发生 弹性形变 Ｗ. (3)方向：总是与物体弹性形变的方向 相反 . 4.胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹簧发生 弹性形变 时，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成 正比 . (2)表达式：F＝ kx .k叫作弹簧的 劲度系数 ，由弹簧自身的性质决定，单位是 牛顿每米 ，用符号 N/m 表示.x是弹簧长度的 变化量 ，不是弹簧形变以后的长度.只知弹簧弹力大小时，弹簧可能处于拉伸状态，也可能处于 压缩状态 ，两种情况都要考虑. 三、摩擦力 1.静摩擦力 (1)定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有 相对运动 时的摩擦力. (2)产生条件：接触面 粗糙 ；接触处有 弹力 ；两物体间有 相对运动趋势 . (3)方向：沿两物体的 接触面 ，与相对运动趋势的方向 相反 . (4)大小：0
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