第三章 牛顿运动定律 课程标准 1.通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系.理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题.通过实验，认识超重和失重现象. 2.知道国际单位制中的力学单位.了解单位制在物理学中的重要意义. 核心素养 物理 观念 1.理解质量的含义，理解惯性的概念. 2.理解和掌握牛顿运动定律. 3.能从运动与相互作用的视角分析自然与生活中的有关简单问题. 科学 思维 1.应用“理想实验”思想方法分析问题. 2.运用牛顿运动定律分析、解决问题. 3.掌握“整体法”“隔离法”“图像法”“控制变量法”“临界法”等的应用. 科学 探究 1.通过实验探究加速度与力和质量的关系. 2.通过实验，认识超重和失重. 科学态度 与责任 通过对牛顿运动定律的应用，进一步认识物理学是对自然现象的描述与理解，激发学生学习物理的兴趣，形成正确的世界观、人生观和价值观. 命题探究 命题 分析 高考对本章的考查以选择题为主.命题有通过运动图像提供信息，分析物体的实际运动；也有以生活中的常见现象为背景的计算题.本章内容是高考的重点，单独考查的题目多为选择题，与直线运动、曲线运动、电磁学等知识结合的题目多为计算题. 趋势 分析 重点考查对牛顿运动定律的理解及灵活应用.试题联系生产、生活实际，涉及临界、极值并与图像相结合等的综合应用、对学生的理解能力、分析综合能力及应用数学方法解题的能力等要求较高. 预设情境 螺旋桨飞机、分拣机器人、电动平衡车、磁性棋盘、滑轮组提物、引体向上、跳水、蹦床、蹦极、跳伞、火箭发射、无人机、电梯、掷实心球、俯式冰橇、跳楼机、球形飞行器等. 第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，除非作用在它上面的力迫使它 改变 这种状态. (2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有 惯性 ，因此牛顿第一定律也被叫作 惯性定律 .②揭示了力与运动的关系：力不是 维持 物体运动的原因，而是 改变 物体运动状态的原因，即力是产生 加速度 的原因. (3)适用范围：惯性参考系.如果在一个参考系中，一个不受力的物体会保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，这样的参考系叫作惯性参考系，简称惯性系. 2.惯性 (1)定义：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或 静止 状态的性质. (2)惯性的两种表现：①物体不受外力作用时，其惯性表现在保持静止或 匀速直线运动 状态.②物体受外力作用时，其惯性表现在反抗运动状态的 改变 . (3)量度： 质量 是惯性大小的唯一量度， 质量大 的物体惯性大， 质量小 的物体惯性小. (4)普遍性：惯性是物体的 固有属性 ，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况 无关 （填“有关”或“无关”）. 二、牛顿第三定律 1.作用力和反作用力 两个物体之间的作用总是 相互 的.当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定 同时 对前一个物体也施加了力.物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力. 2.内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 相等 ，方向 相反 ，作用在 同一条直线上 . 3.表达式 F＝－F′. 4.意义 建立了相互作用的物体之间的联系，体现了作用力与反作用力的相互 依赖 关系. 考点一 对牛顿第一定律和惯性的理解 1.牛顿第一定律是在可靠的实验事实（如伽利略斜面实验）基础上采用科学的逻辑推理得出的结论，物体不受外力是牛顿第一定律的理想条件，所以牛顿第一定律不是实验定律. 2.惯性是物体保持原来运动状态的性质，与物体是否受力、是否运动及所处的位置无关，物体的惯性只与其质量有关，物体的质 ... ...
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