7.1.5 生态系统中的物质循环与能量流动 课件（15张PPT）-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

(课件网) 冀少版（2024版）生物学八年级下册 第七单元 生物与环境 第一章 生态系统 第五节 生态系统中的物质循环与能量流动 学习目标 1.生命观念：通过学习生态系统的物质循环与能量流动，形成“物质和能量是生命活动的基础”“生态系统各成分相互依存，共同维持生态系统稳定” 的生命观念，理解生物与环境是一个统一的整体。 2.科学思维：分析生态系统中物质循环和能量流动的过程，运用归纳与概括、模型与建模等方法，构建能量流动和物质循环的模型。 3.科学探究：通过探究生态系统中某一物质（如碳）的循环或能量流动的小实验、调查活动，培养科学探究能力和创新精神，学会合作与交流。 4.社会责任：认识到人类活动对生态系统物质循环和能量流动的干扰及带来的环境问题，树立保护环境、节约资源、维护生态平衡的社会责任意识，积极宣传生态保护知识，参与环保行动 。 食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错相互连接形成的复杂网络结构，叫做食物网。 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 食物链的写法： 1.起始环节是生产者 2.箭头方向指向捕食者 3.不包括分解者和非生物部分 复习回顾 表示生态系统中物质和能量流动的方向 寻证据 建模 观察生态瓶中的各种生物，关注生物之间的物质传递和生物与非生物之间的物质转化。 根据获得的证据思考下列问题 1.水草中的有机物是如何形成的？ 2.鱼体内的有机物来源于哪儿？ 3.生态瓶是怎么维持清洁的？ 1.水草从外界环境吸收水和无机盐，通过光合作用将二氧化碳和水合成自身的有机物。 2.鱼不能直接将无机物转化成有机物，需要通过取食水草，把水草的有机物转化成自身的有机物。 3.鱼排出的粪便、鱼和水草的遗体等被腐生细菌分解成无机物，释放到周围环境中。 生态系统的碳循环示意图 分解者 动植物的遗体和排出物 大气中的二氧化碳 摄食 分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 生产者 大气中的二氧化碳 消费者 一、物质循环 生态系统物质循环示意图 分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 碳通过_____进入生态系统中的 _____，然后又传给 _____和 _____，经_____的_____ 作用和生物的 _____作用，又回到生态系统的环境中。 光合作用 生产者 消费者 分解者 分解者 呼吸 分解 物质循环的特点：可以循环利用。 物质循环 生态系统中的物质在非生物环境和生物体之间不断循环利用。 非生物环境 生物体 光合作用 呼吸作用+分解作用 来自太阳的能量 通过呼吸作用散失 通过呼吸作用散失 通过呼吸作用散失 被兔吃掉 被狐吃掉 植物的残枝落叶 兔的遗体 狐的遗体 通过分解者的呼吸作用散失 二、能量流动 生态系统的能量流动示意图 生产者 初级消费者 次级消费者 三级 消费者 通过呼吸作用散失 （热能） 分 解 者 呼吸作用散失 … 二、能量流动 1.能量流动特点： 单向流动 逐级递减 2.能量最初来源于： 太阳能 物质循环与能量流动的关系 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 在生态系统中，能量的变化离不开物质的变化，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。物质循环和能量流动同时进行，相互依存，不可分割。 草 兔 狐 三、应用 研究生态系统的物质循环规律，可以更好地保护环境、改进农业生产方式。 植树造林、节能减排等行为可有效降低二氧化碳在大气层中的积存，有效缓解温室效应。 生态农业和养殖业中，稻田养鱼、果园养鸡等多种生态模式很好地实现了物质的良性循环，大大增加农业产出。 当堂练 1.下列关于生态系统中物质和能量的叙述，正确的是( ) A.能量和物质都能完全循环 B.物质循环，部分能量向下传递 C.能量和物质都完全消失 D.能量循环，大多数 ... ...