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课件网) 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 历史传说故事 ·了解故事情节，简要复述课文。 ·写一件事，能写出自己的感受。 25.《王戎不取道旁李》 26.《西门豹治邺》 27.《故事二则》（扁鹊治病、纪昌学射） ·口语交际：讲历史人物故事 ·习作：我的心儿怦怦跳 ·语文园地 在中华民族浩瀚的历史长河中，有不少被人们称为“俊杰”的人物，他们的故事影响着一代又一代的人。本周我们将举办一次“历史人物故事会”，将他们的故事讲给更多的人听。欢迎同学们踊跃参加。 古 单元任务 召开“历史人物故事会” 任务一：寻访古人：青史寻踪 任务二：对话古人：时光留影 任务三：回顾自身：心跳时刻 任务四：传承古人：积累升华 古 单元任务 召开“历史人物故事会” 任务一：寻访古人：青史寻踪 任务二：对话古人：时光留影 任务三：回顾自身：心跳时刻 任务四：传承古人：积累升华 古 感受魏晋名士风采 《王戎不取道旁李》 任务二：对话古人：时光留影 25王戎不取道旁李 rónɡ 统编版四年级上册第八单元 精读引领课 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。 翻开书本，透过历史的尘烟，我们邂逅 了正值少年的魏晋名士王戎，你正站在一条 路旁，这有一棵李树，结了很多果子，把枝条都给压弯了。远远地，一群孩子走了过来……你是看完全程的过路人，用自己的话向他人讲述这个故事。 古 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 曾经 争着跑过去 只有 的确如此 活动1.请同学们默读古文，借助注释，边读边理解小古文的意思，不理解的地方做标记。 25.王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 。 竹林七贤是魏晋时期七个最有才华、最有个性的文化人，他们常常相约在竹林里喝酒、弹琴、创作文章，王戎是其中最小的一个。 ①本文选自《世说新语·雅量》。王戎:“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②[尝]曾经。 ③[竞走]争着跑过去。 ④[唯]只有。 ⑤[信然]的确如此。 zyd 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 古 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 借助课文注释。 借助插图。 遇到难句，反复多读几遍。 联系上下文，理解意思。 结合生活实际理解课文。 活动2.小组内讨论交流，说一说你是用什么方法理解它的意思的？ 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 李子 王戎不摘道旁李这件事情 李子 （王戎） （诸小儿） 活动3.圈画出文中“之”字，并联系上下文思考：三个“之”的意思有什么不一样？ 古 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 活动4.你能借助注释，说一说这则文言文的意思吗？ 评价项目 评价量级 1.能用多种方法理解重点字词的意义。 2.能借助注释，说出文言文的意思。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 。 理解文意的方法： 看注释 看插图 联系上下文 ...... 自学要求： 运用这些方法试着用自己的话说说短文主要内容。 1t 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 古 任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。 活动1.面对满树李子，王戎和诸儿分别是怎么说、怎么做的，请你在文中圈画出来。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子， ... ...
