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课件网) 第16章生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异现象 学习目标 1.正确表述性状、相对性状、遗传、变异的概念（重点） 2.列举或辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型。（难点） 3.列举或辨别生物的遗传和变异现象。 4.认识到每个人都是独一无二的，要爱惜自己 （1）观察柠檬的外部特征 柠檬的颜色是_____； 柠檬的形状是_____； 柠檬的大小是_____； 活动1 观察并描述柠檬的特征 绿色 椭球形 小 形态特征 一、生物的性状和相对性状 总结：像这样颜色、形状、大小等看得见的外部特征属于生物的_____ （2）品尝柠檬 柠檬的气味是_____； 柠檬的口感是_____； 柠檬的味道是_____ 清香 软 酸 总结：这样的看不见的内部特征属于_____ 生理特性 活动1 观察并描述柠檬的特征 一、生物的性状和相对性状 眉眼漂亮，肩宽窄腰，皮肤白净....... 性格好，聪明，观察力与分析力突出...... 爱打篮球，步履飒爽...... 形态特征 生理特性 行为特征 一、生物的性状和相对性状 概念1： 请从性状的角度说出“像”的原因，并从性状包含的三个维度区分二者 活 动 形态特征 生理特征 行为特征 布偶猫 天 鹅 梅花鹿 在生物学上，我们把生物体的_____、_____、_____，统称为生物体的性状。 性状 目的： 1.辨别本活动列举的8种性状； 2.检查自己的性状表现，并和同学比较； 3.了解个体间性状的差异。 活动2 个体间性状的比较 一、生物的性状和相对性状 卷舌 能卷舌 不能卷舌 前额发际 一字型 V字型 环节一 检查自己的性状表现，记录在96页的表格里 耳垂 眼睑 单眼皮 双眼皮 中指 惯用手 习惯用右手 习惯用左手 中指生有毛 中指不生毛 眼 色 茶色 黑色 酒窝 无酒窝 有酒窝 a. 全班起立 b. 请志愿者逐项报告自己的检查结果 c. 每报告一项，与志愿者特征不一样的同学请坐下 d. 最后和报告者一起站立的同学有多少？ 环节二 活动2 个体间性状的比较 2.根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大？ 你在这个世界上是独一无二的 谁与我最像 个体间性状的比较 个体间性状表现不可能完全相同 1.在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起站立，说明了什么 概率很低，几乎为零 是否相同？ 生物种类 性状种类 表型类型 人的有耳垂 人的无耳垂 有 无 耳垂 耳垂 人 人 同一种 同一种 不同 相对性状 同一种生物同一性状的不同表现类型 同一种生物 同一性状 不同表现类型 “两同一不同” 一、生物的性状和相对性状 请判断下列性状是否是相对性状？ 人的直发和黄发 同一性状 × 豌豆种子形状的圆粒 豌豆种子形状的皱粒 不同表现类型 同一种生物 同一种性状 是同一种生物吗？ 是同一种性状吗？ 表现类型相同吗？ 圆粒 皱粒 种子形状 种子形状 豌豆 豌豆 这是一对相对性状 兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛 同一种生物 × 玉米果穗颜色 我们有相对性状么？ 同一种生物 × 菊花的不同花色 生物通过生殖实现了生命的延续，那这些性状又是从哪获得的呢？ 1.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？ 2.哪幅漫画中表达的现象是可能发生的？为什么？ 钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的 新鼻子可能发生 遗传需要一定的物质基础 活动3 欣赏和评价漫画 活动体会：父母和子女之间的性状有相似性，说明性状可以由亲代传递给子代。 父母均为双眼皮 相似 差异 差异 二、生物的性状的遗传和变异现象 单眼皮姐姐 双眼皮妹妹 双眼皮的夫妇生下双眼皮的小孩， 这是_____现象 双眼皮的夫妇生下单眼皮的小孩，这是_____现象 遗传 变异 遗传：子女和父母之间的性状存在相似性， 性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。 变异：亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现 ... ...
